湘教版科学三年级第二单元昆虫教学设计。
课题昆虫。单元。
第二单元学科。
科学。年级。
三年级。1.知识与能力：知道昆虫的共同特征：身体分为头、胸、腹三部分，胸部长有三对足，头部长有一对触角。会用昆虫的共同特征判断某种动物是否属于昆虫。
学习2.过程与方法：逐步形成归纳概括的推理能力，初步感知研究某类动物共同特征的方法与目标途径。
3.情感态度与价值观：对研究昆虫表现出兴趣；认真观察、如实记录和描述；在归纳与演绎活动中，形成严谨的科学态度。
重点知道昆虫的共同特征。
难点会用昆虫的共同特征判断某种动物是否属于昆虫。
教学过程。教学环节导入新课。
教师活动。教师：你读过哪些关于昆虫的书？
预设：昆虫世界大百科、昆虫记、昆虫世界历险记。）
讲授新课。1.认识昆虫的共同特征。（1）游戏：找一找。
小组讨论，说。
联系导入问题，学生能利用已有的认知进行判断。在小组讨论过程中，学生不仅能大胆的发表自己的意见，而且增强小组团结力。
学生一步步的找到蚂蚁、蜻蜓、蝗虫的共同特征，最后归纳出。
学生活动学生举手发言。
设计意图激发学生认识昆虫的兴趣。
下面四个动物中，有一个动物不属于昆虫大家族，出哪个动物不请你找出它，并说出你的理由。
预设：猫不属于昆虫。蚂蚁、蜻蜓、蝗虫都属于昆虫。因为……，所以我认为……。
2）想一想。
蚂蚁、蜻蜓、蝗虫都属于昆虫。那它们有哪些共同。
属于昆虫，并阐述观点。
学生上台发。
的特征呢？请你说出，并上台用手指出其所在的位言，并上台展置。（多**展示蚂蚁、蜻蜓、蝗虫的**。）【教师活动：课堂评价，奖励积分。】
示，指出共同特征，分别是。
预设：头部，学生可能会说出，它们都有眼睛、蚂蚁、蜻蜓、嘴巴等，教师可追问“眼睛、嘴巴等，它们长在昆虫的哪一个部位呢？”；触角，学生在观察蜻蜓触角的时候，会提出“蜻蜓”没有触角这一说法，教师可让学生观察科学书13页左上角的蜻蜓**，问“蜻蜓到底有没有触角？
”，学生“有”，教师“那为什么我们**上看不到呢？这是因为蜻蜓的触角很短很细，很难捕捉到。”；足，足长的位置要着重强调，小部分学生****会认为昆虫的足是长在腹上，亦或者是胸、腹上。
）3）同步练习。
蝗虫的哪一个位置。
学习完成练习。
昆虫的共同特征：分为头、胸、腹三部分，头上一对触角，胸部有三对足。并在认知有差异的情况下，能自主讨论解决，发现其正确部位。
及时巩固学习到的新知识，在标记过程中对昆虫的身体结构的共同特征，从部分到整体有个更清晰的认识，同时查漏补缺。
归纳总结，让学生明确昆虫的共同特征有哪些。
巩固知识内容。
通过画蚂蚁这一。
完成科学手册第3页“观察昆虫的身体结构”第2任务。题。
4）小结。蚂蚁、蜻蜓、蝗虫共同的身体结构特征：它们的身体都分为头、胸、腹三部分，头部一对触角，胸部三对足。它们是同一类动物——昆虫。
5）牛刀小试练习题。
2.画蚂蚁。
结合前面所学，请你根据昆虫的身体结构特征，画。
齐读记忆。完成练习并提交到组长。画蚂蚁。
一只蚂蚁，并标明各个身体结构名称。
完成科学手册第3页“观察昆虫的身体结构”第1题。）
3.判断某个动物是不是昆虫。（1）天牛和蚊子是昆虫吗？为什么？
预设：天牛和蚊子是昆虫。因为它们的身体都是由头、胸、腹三部分组成，头上有一对触角，胸部有三对足。）
2）蝴蝶、臭虫和蜜蜂是昆虫吗？为什么？（预设：蝴蝶、臭虫和蜜蜂是昆虫。因为它们的身。
小组讨论进行判断，并给出理由。
小组讨论进行判断，并给出。
活动，教师纠偏。
对上一环节所学内容，进行应用。在判断活动中，让学生加深对昆虫共同特征的理解。
训练学生用演绎推理的思维方法，判断各种动物是否属于昆虫。
通过学生的阅读，持续激发他们研究昆虫世界的热情。
体都是由头、胸、腹三部分组成，头上有一对触角，理由。胸部有三对足。）
3）小试牛刀。判断它们是不是昆虫？
小组讨论。预设：蚯蚓、蜗牛、蜘蛛、蝎子不是昆虫；螳螂、七星瓢虫是昆虫。）
蚯蚓的身体不是由头、胸、腹三部分组成，头部没有一对触角，腹部也没有三对足；蜗牛的身体由。
壳、口、眼、触角、足组成；蜘蛛的身体由头、胸、腹组成，头上有一对触角，胸部有四对足；蝎子的身体由头、胸、腹、尾巴组成，有4对足，一对钳夹。）
4）小结。昆虫在动物界中种类最多，数量最大，几乎遍布整。
学生阅读科学。
个地球。在所有生物种类中占比超过50%。目前，书13页。已知的昆虫有100余万种，但仍有许多种类尚待发现。
课后作业完成科学手册第3页“判断它们是不是昆虫”。
完成家庭作业。
巩固提升。课堂小结我们可以根据动物的身体结构特征，判断这个动物是不是昆虫。如果这个动物身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸上有三对足，那么这个动物就是昆虫。
如果没有，那么这个不是昆虫。
板书1.昆虫。
触角触角。头。
足足足胸足足足腹。科学。
小学科学三年级上册湘教版教案
2018 2019年度三年级科学 上 教学进度表。2018年9月1日 教学计划表。2018 2019学年度第一学期三年级科学。2018 2019年度三年级科学 上 整体备课。第一单元 走进科学。1 校园 寻宝 教学目标 1 让学生体验 过程的快乐，激发和培养学生学习科学的兴趣。2 通过阅读学习和实际...
苏教版小学科学新三年级上册科学3 9认识液体 同步练习
认识液体 同步练习。一 填空。1.液体没有固定的 但有确定的 和 2.静止的水面一般保持 我们称之为 3.我们知道的物质如 都是液体。二 选择。1.下列是液体的是 a.毛巾b.口水c.肥皂2.下列不是液体的是 a.石块b.饮料c.矿泉水3.蜂蜜的颜色是 a.白色b.黄c.无色4.完全透明的是 a.牛...
湘教版小学科学三年级上册科学实验安排表年学期
单课元次。一。实验名称。校园寻 宝 昆虫盒，放大镜。所需器材。演分班计划实际开。学生科代表签名。示组级时间设时间。三2土壤的种类土壤实验盒。自制小水轮1个 水槽1个 支架1个 过水槽1个 烧杯1个 水。烧杯3个 盐 沙 高锰酸钾各适量 筷子1支 糖块1块冷。四2流动的水 四3溶解。沉与浮把瓶内气球吹...