线。苏教版科学三年级上册期中测试卷。
一、填空题。(每空1分，共29分)
1.像粉笔、水一样，空气占据空气可以被压缩空气具有( )
2.压缩空气在日常生活中的应用十分广泛，如等都用到了压缩空气。
3.用电子天平测得皮球充气后变重了，说明空气是的。
3.空气很轻，但可以占据空间。（）4.
水有流动性，空气没有。（）5.抽油烟机应该安在炉灶的上方。
（）6.落叶在土壤里变成了肥料。（）7.
所有的土壤都适合庄稼生长。（）
…__4.将卡纸剪成的纸蛇悬挂在点燃的蜡烛上方，可以观察到。
_……5.将大塑料袋撑开后罩在点燃的蜡烛上，过一会儿松手，可以看到号…考。
6.制冷空调应挂在房间的();取暖器应放在房间的。
_…7.常见的三类土壤是8.腐殖质越多，土壤颜色越（）。
场…9.对贫瘠的土壤加以改良的方法有考…10.制作完肥料袋后，我们应该把肥料袋放置在的地方。
订__…11.液体没有固定的().但有确定的()和质量。
__12.静止的水面般都保持(),我们称之为()。名_……13.
物质能溶于水的量有一定的().不同的物质在相同体积的水姓……_中溶解量是()的。
_…_14.可以用()的方法分离水中的不溶物，可以用()的方_…级…装法分离水中的溶解物。
班……二、判断题。(每小题1分，共19分)
……1.空气看不见、摸不着，我们无法证明空气的存在。（）2.因为我们感觉不到空气，所以空气没有质量。（）
…第1页共4页。
8.含沙量越多的土壤，渗水越快。（9.
任何物质在土壤中都能变成腐殖质。（10.蜗牛是改良土壤的能手。
（11.无节制地开荒毁林会造成水土的大量流失。（12.
少年儿童应该响应祖国的号召，积极参加植树造林活动。（13.敲碎的粉笔和剪碎的纸不是固体。
( 14.用水平仪可以测量课桌。讲台等是否水平。
( 15.温度越高，盐在水中溶解的速度越快。( 16.
水变成冰，是由液体变为固体。( 17.木屑中混有铁屑，可以用磁铁将它们分离开来。
( 18.固体在外力的作用下可能会改变原来的形状。( 19.
飘动的烟是液体。( 三、选择题。(每小题2分，共24分)
1.17世纪时，伽利略利用实验证明了空气( )
a.有质量b.能压缩c.能流动。
第2页共4页。
2.冬天，厨房里烟雾弥漫，这些烟雾总是先聚集到( )a.窗边b.地面上c.天花板上3.自然界里的风形成的主要原因是( )
a.地面太平坦了b地面有高有低c.地面上各个地方温12.将混合在一起的面粉和大米分离开来需要使用的工具是()。a.漏斗b.筛子c.量杯。
四、简答题。(12分)
1.把取暖器安放在房间的什么位置较为合适？（4分）为什么（8分）?五、**题。(16分)
度不同。4.能够改良土壤，并在成肥中发挥作用的是( )a.蜗牛b.蚂蚁c.蚯蚓5.土壤中供植物生长的肥料是( )
a.沙质土b.黏质土c.腐殖质6.动物、植物死亡后变成土壤中的( )
a.腐殖质b.黏质土c.沙7.土壤固体中的最小颗粒是( )
a.沙粒b.粉粒c.黏粒8耐高温、干旱、贫瘠，不喜潮湿的植物是( )a.花生b.仙人球c.水稻9.土壤正在遭受到的威胁是( )
a.土壤流失b.土壤沙化c.
两者都有10冰箱、电视机、手机三个物品中，体积最大和最小的分别是(a.冰箱、电视机b.冰箱、手机c.
电视机、手机、11.测量液体的体积需要用到()。a.
量简b.直尺c.天平。
第3页共4页。
。下图甲、乙、丙三位同学正在用量筒测量液体的体积。
1.图中，（）同学读数正确，量筒中液体的体积为（）ml.(10分)2.
下列关于量简的说法，正确的是()。6分)a量筒就只能测量液体的体积，不能测固体的体积b量筒能直接测出固体的体积。
c量筒能直接测出液体的体积，也可以直接测出固体的体积三上。
第4页共4页。
苏教版小学科学新三年级上册科学3 9认识液体 同步练习
认识液体 同步练习。一 填空。1.液体没有固定的 但有确定的 和 2.静止的水面一般保持 我们称之为 3.我们知道的物质如 都是液体。二 选择。1.下列是液体的是 a.毛巾b.口水c.肥皂2.下列不是液体的是 a.石块b.饮料c.矿泉水3.蜂蜜的颜色是 a.白色b.黄c.无色4.完全透明的是 a.牛...
新版苏教版小学科学新三年级上册科学期末测试卷
苏教版三年级上册科学期末测试卷。一 填空题 共21分，每空1分 1.热空气要比相同体积的冷空气质量 所以热空气会向 升。2.我们可以到或池塘边等不同的地方挖一些土壤。3.土壤中有大颗粒的 中等颗粒的 和细小颗粒的 4.土壤的形成过程 几厘米厚的土壤层要经历 的时间。5.静止的水面一般都保持水平，我们...
湘教版小学科学新三年级上册科学《昆虫》教学设计
湘教版科学三年级第二单元昆虫教学设计。课题昆虫。单元。第二单元学科。科学。年级。三年级。1.知识与能力 知道昆虫的共同特征 身体分为头 胸 腹三部分，胸部长有三对足，头部长有一对触角。会用昆虫的共同特征判断某种动物是否属于昆虫。学习2.过程与方法 逐步形成归纳概括的推理能力，初步感知研究某类动物共同...