苏教版三年级上册。科。学。
教。案二0一五年九月一日。
苏教版小学科学三年级上册教材分析。
本册教材共分五个单元，总课时23课时。
第一单元：我们都是科学家本单元是科学课学习的绪论单元，是依据《科学(3～6年级)课程标准》中对“科学**的理解”和关于“科学**的过程与方法”的相关要求而设计的。通过本单元的学习，让学生大致了解科学是怎样的一门学科，科学**是怎么一回事，引领学生走上科学探索之路，向科学素养的形成迈出坚实的第一步。
第二单元：我眼里的生命世界本单元是依据小学科学《科学(3—6年级)课程标准》中关于常见的植物、常见的动物、生物的基本形态结构和功能、生物的基本需求等具体内容标准建构的，是整套教材在生命世界部分的开篇，也是学生从总体上对有生命的物体(生物)建立起初步认识的一个单元。
第三单元：生命之源---水本单元选择水的话题，作为研究地球与宇宙版块中“地球物质之二——水”的切入点，站在生命的高度，全面地、客观地认识水在动物、植物、人类生产生活中的巨大作用，引导学生真正体会到水是生命之源，是与每个人息息相关的，作为每一个公民，必须增强节水意识，自觉保护水资源。
第四单元：它们是什么做的本单元是根据《科学3—6年级)课程标准》中关于材料的性质、用途。以及关注，与科学有关的社会问题等方面的内容来建构的；通过参与学习和研究活动，使学生认识到，物体是由各种各样的材料组成的，材料是多种多样的。
各种材料的性质是不一样的，人类在选择、应用材料时，不仅要考虑需求，而且要考虑对自然环境的影响。
第五单元：提出问题：本单元是根据《科学(3—6年级)课程标准》中有关科学**的性质、过程和方法的有关论述来建构的。
通过指导提出问题以及提出适合小学生**的科学问题，逐步学会科学地看问题、想问题，保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，关注科学有关的社会问题，知道科学**是为解决与科学有关的问题，能通过对周围物的观察，提出自己能够研究的问题，从而打下实施科学**活动的坚实基础和成科学**意识的良好开端。
第一单元我们都是科学家单元分析。
本单元是科学课学习的绪论单元，是依据《科学(3～6年级)课程标准》中对“科学**的理解”和关于“科学**的过程与方法”的相关要求而设计的。通过本单元的学习，让学生大致了解科学是怎样的一门学科，科学**是怎么一回事，引领学生走上科学探索之路，向科学素养的形成迈出坚实的第一步。
本单元教学内容涉及到《科学(3—6年级)课程标准》中的具体内容标准有：
科学**：1.1知道科学**是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。
2.1提出问题之“能提出与科学有关的问题”。
2.2收集证据之“能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据”。
2.5结论与拓展之“能对**的问题做出初步的结论”。
情感态度与价值观：
1.1想知道，爱提问。
1.5愿意合作与交流。
2.1热爱科学，尊敬科学家，喜欢看科技书籍和影视作品。
2.2感受并体验科学并不神秘，科学就在身边。
本单元从“理”和“行”两个方面来引导学生在认识活动的基础上认识科学，在实践活动的基础上经历探索科学的历程，使学生在理性上知道什么是科学，在感性上感悟科学。就本单元两课构成情况上看，第1课侧重于理，第2课侧重于行。
本单元立意很高，汇聚全套教材和整个小学科学教学的核心思想和主要内容，围绕做小科学家这个大主题展开，体现出较强的人文思想：尊重孩子、呵护孩子的好奇心，引领他们走上科学之路。同时，本单元的着眼点却很低，以儿童自身或身边发生的“小事情”为切入点，通过“小实验”、“科学家的故事”让学生热爱科学，喜欢科学，喜欢科学课，尽快地进入小科学家的角色。
为此，教师组织开展本单元的活动，一要激发学生学科学的兴趣；二要从现在开始抓住每个机会培养学生的科学素养，让学生经历每一次提出问题、寻求答案的过程，增进学生的自信心和进取心。
第一单元课时分配。
第周 第周
第周 1 课时。
第一单元测试题。
一、 填空题。
1让我们有问不完的“为什么”，并驱使我们不断地寻找问题的答案。
2、英国医生罗杰特发现了人眼具有。
3、（ 发现了接种牛痘预防天花的办法。
二、判断题（对的打“√”错的打“×”
1、科学就是提出问题并想办法寻找答案的过程。
2、物体上轻下重不容易倒。
3、我们所做的活动与科学**没有关系。
4、科学**是一个复杂的过程，得出结论并不容易。 （
第二单元我眼里的生命世界单元分析。
本单元是依据小学科学《科学(3—6年级)课程标准》中关于常见的植物、常见的动物、生物的基本形态结构和功能、生物的基本需求等具体内容标准建构的，是整套教材在生命世界部分的开篇，也是学生从总体上对有生命的物体(生物)建立起初步认识的一个单元。
本单元教学内容涉及到《科学(3—6年级)课程标准》的具体内容标准有：
科学**：1.2知道在科学**中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，收集证据可以有观察、实验等多种方法。
2.2能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；尊重事实，对收集到的证据能做好原始记录，并注意保留且不随意涂改原始数据；能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。
2.3能对收集到的证据进行比较、分类。
2.4能条理清晰地陈述自己的观点，并为自己的观点辩护，阐明自己观点的合理性。
2.5能把**过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中。
科学知识：1.1能说出周围常见植物的名称，并能对常见植物进行简单的分类。
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小学科学三年级上册教案
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