2、能够针对果实可以研究的问题，**果实的结构。
二、教学重点：解剖并观察果实的内部构造。
三、教学难点：**。
四、教学准备：
放大镜、苹果、桃子、小刀。
五、实验类型：
分组实验。六、教学过程：
一、观察实物，认识根的不同类型。
1、谈话：课前老师叫同学准备两个带根的植物，请同学投影自己所带的植物，同学观察它们根的特点。
2、汇报小结：像菠菜、青菜、芫荽菜等这样，根是从茎的下面长出来长长的一根，粗粗的，外面长了一些细小的毛，这样的根在科学上叫做直根。像葱这样，在茎下面长出的根有很多，都是差不多粗细和长短的，这样的根在科学上叫做须根。
3、要求学生以组为单位把自己带来的植物的根按直根和须根分为两类，然后画出一个直根和一个须根。（在书67上）
4、学生按要求活动。
二、认识不同形态的茎。
讲述：植物的根上连接的就是植物的茎，大多数植物都有茎，同样茎也有多种类型，下面我们一起来观察一下这些茎有什么不同？
汇报小结：（见下资料）缠绕茎、直立茎、攀缘茎、匍匐茎，同时简要板图。
三、认识根和茎的作用。
1、谈话：植物的根和茎是植物的重要组成部分，你知道它们对植物来说有些什么作用吗？
2、学生交流自己的经验。
3、指导学生看书19的图示，或根据实际情况观察盆栽植物的根。
4、汇报得出根有固定植物的作用，同时又有吸收水分和营养的作用。
5、教师出示用红水浸泡过的富贵竹、芹菜茎等，演示横切和纵切，观察茎内部的变化。
6、学生对茎进行横切和纵切，汇报现象，小结：茎有运输水分和养料的作用。
四、巩固应用。
通过这节课的学习，你有哪些收获？
五、布置作业。
1、取一支白百合或其他白色的花，把茎的下面分成两半，一半浸泡在红水中，一半浸泡在蓝水中，观察现象。
2、完成科学实验册。
实验名称：观察种子的结构。
一、教学目标：
2、 能够在**的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。
2、能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，**种子在萌发时需要的条件。
二、教学重点：解剖并观察种子的内部构造。
三、教学难点：**种子萌发需要的条件。
四、教学准备：
放大镜、大豆、小刀。
五、教学时数：一课时。
六、实验类型：
演示实验。七、教学过程：
一、谈话。导入，回忆原有知识，引发研究内容。
1、你已经知道那些植物的知识？
2、倾听学生发言，了解学生已有知识。
3、了解种子吗？
发表自己的看法。
填写活动记录。
学生提出种子构造！
能参与讨论，并在小组中发表意见。较快的记录；对研究问题有兴趣。
二、解剖观察种子，发现种子的共同点。
1、提出：你认识那些植物的种子？
2、提出：只有解剖了种子，才能观察。
3、你觉得解剖观察时要注意什么？
4、解剖观察其他植物种子，你发现什么？
1、说出常见植物种子的名字。
2、讨论发表注意点。
3、解剖、观察大豆的种子，并记录。
4、学生解剖其他种子，发现种子的构造相同点！讨论归纳。
1、 讨论积极，认真倾听。
2、 实验、观察、记录合作好。
三、讨论种子的萌发。
1、 猜一猜种子为何能长出一棵植物？你能根据你的观察说说吗？
2、 指导实验（讨论注意点）
1、 讨论，发表意见。
2、 一起做好种子萌发的实验，填写活动记录。
1、 积极发现问题。
2、 能完成7天实验，持之以恒的科学态度。
四、交流问题。
关于今天的学习，你们还有哪些问题？
共同讨论。实验名称：研究种子萌发的条件。
一、教学目标：
3、 能够在**的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。
2、能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，**种子在萌发时需要的条件。
二、教学重点：解剖并观察种子的内部构造。
三、教学难点：**种子萌发需要的条件。
四、教学准备：
放大镜、大豆、小刀。
五、教学时数：一课时。
六、实验类型：
分组实验。七、教学过程：
一、谈话。导入，回忆原有知识，引发研究内容。
1、你已经知道那些植物的知识？
2、倾听学生发言，了解学生已有知识。
3、了解种子吗？
发表自己的看法。
填写活动记录。
学生提出种子构造！
能参与讨论，并在小组中发表意见。较快的记录；对研究问题有兴趣。
二、解剖观察种子，发现种子的共同点。
1、提出：你认识那些植物的种子？
2、提出：只有解剖了种子，才能观察。
3、你觉得解剖观察时要注意什么？
4、解剖观察其他植物种子，你发现什么？
1、说出常见植物种子的名字。
2、讨论发表注意点。
3、解剖、观察大豆的种子，并记录。
4、学生解剖其他种子，发现种子的构造相同点！讨论归纳。
1、 讨论积极，认真倾听。
2、 实验、观察、记录合作好。
三、讨论种子的萌发。
1、 猜一猜种子为何能长出一棵植物？你能根据你的观察说说吗？
2、 指导实验（讨论注意点）
1、 讨论，发表意见。
2、 一起做好种子萌发的实验，填写活动记录。
1、 积极发现问题。
2、 能完成7天实验，持之以恒的科学态度。
四、交流问题。
关于今天的学习，你们还有哪些问题？
共同讨论。实验名称：观察根和茎的作用。
一、教学目标：
4、 能够在**的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。
2、能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，**种子在萌发时需要的条件。
二、教学重点：解剖并观察种子的内部构造。
三、教学难点：**种子萌发需要的条件。
四、教学准备：
放大镜、菠菜、青菜、芫荽、小刀。
五、实验类型：
分组实验。六、教学过程：
一、观察实物，认识根的不同类型。
1、谈话：课前老师叫同学准备两个带根的植物，请同学投影自己所带的植物，同学观察它们根的特点。
2、汇报小结：像菠菜、青菜、芫荽菜等这样，根是从茎的下面长出来长长的一根，粗粗的，外面长了一些细小的毛，这样的根在科学上叫做直根。像葱这样，在茎下面长出的根有很多，都是差不多粗细和长短的，这样的根在科学上叫做须根。
3、要求学生以组为单位把自己带来的植物的根按直根和须根分为两类，然后画出一个直根和一个须根。（在书67上）
4、学生按要求活动。
二、认识不同形态的茎。
讲述：植物的根上连接的就是植物的茎，大多数植物都有茎，同样茎也有多种类型，下面我们一起来观察一下这些茎有什么不同？
汇报小结：（见下资料）缠绕茎、直立茎、攀缘茎、匍匐茎，同时简要板图。
三、认识根和茎的作用。
1、谈话：植物的根和茎是植物的重要组成部分，你知道它们对植物来说有些什么作用吗？
2、学生交流自己的经验。
3、指导学生看书19的图示，或根据实际情况观察盆栽植物的根。
4、汇报得出根有固定植物的作用，同时又有吸收水分和营养的作用。
5、教师出示用红水浸泡过的富贵竹、芹菜茎等，演示横切和纵切，观察茎内部的变化。
6、学生对茎进行横切和纵切，汇报现象，小结：茎有运输水分和养料的作用。
四、巩固应用。
通过这节课的学习，你有哪些收获？
五、布置作业。
1、取一支白百合或其他白色的花，把茎的下面分成两半，一半浸泡在红水中，一半浸泡在蓝水中，观察现象。
2、完成科学实验册。
实验名称：研究叶和花。
一、教学目标。
1、能够运用多种方法寻找到不同植物的叶形状、颜色、大小、结构等方面的相同与不同之处；知道花的构造。
2、知道叶是植物重要的营养器官，能够利用阳光、泥土中的水分和空气中的二氧化碳，在叶子里自己制造植物所需要的养料；知道植物传粉的几种途径。
二、教学难点。
学会观察和解剖一朵植物的花。
三、实验准备。
放大镜、小刀、不同叶和花。
四、教学时数：二课时。
五、实验类型：
演示实验。六、教学过程：
一、故事引入，了解叶的作用，激发学习兴趣。
1、故事：《我要的是葫芦》。讨论：种葫芦的人的想法对吗？为什么？
2、交流观点。
3、提问：你知道叶在植物的生长过程中有什么重要作用吗？
二、展示课前采集的叶子，观察叶子。
1、对植物的叶子你还有哪些了解呢？课前大家采集了不少叶子，组内展示。布置任务：观察一片树叶的正面和反面，比较有什么不同。
2、汇报观察结果。
3、小组活动：观察更多的树叶，从颜色、形状、大小、品种等不同的方面向大家介绍一下你所采集的叶子。
三、研究关于叶子的问题。
1、关于植物的叶子，你们想研究哪些问题？
2、出示研究问题一：阳光对植物生长有影响吗？
四、拓展活动：
你还能对叶子提出自己能够研究的问题吗？找几个同伴，课后研究你们感兴趣的关于植物的叶的问题，需要老师帮助的可以及时与老师联系。
五、认识花的构造。
1、出示几盆鲜花，提问：你认识这些花吗？现在正值春暖花开，你还见过。
哪些花？根据学生回答出示相应**。
2、同学们都被这些花的色彩和千姿百态所吸引，可你们知道花有哪些部分。
吗？学生说说。
3、教师示范从外向内的顺序解剖油菜花，强调力要小，手要轻。
4、学生解剖自己带来的花，用放大镜观察各部分的样子并画下来。
5、展示自己画的花的构造，看看同学们带来的花是不是都具备这四部分？区分完全花和不完全花，完全花有这四个结构。
6、用放大镜观察雄蕊，发现了什么？试着捻捻雄蕊上的花粉，在白纸上再抖抖，看留下了什么？
7、这些结构具有不同的功能，你能猜出来吗？出示备选答案。
六、了解植物传粉的几种途径。
1、讲解：植物花朵里的雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。花粉落在雌蕊的柱头上，花就可能结出种子。
实验名称：研究固体的性质。
一、教学目标：
1、能够辨别周围的环境中的物体，哪些是固体，哪些是液体，给物体分类。
2、会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、轻重等方面的性质，并能描述出来。
二、教学准备：
文具盒、石块、笔、鸡蛋等各种固体；水、饮料、胶水、酒精等液体；天平、量筒、量杯、各种固体、锤子等。
教学时数：一课时。
三、教学过程：
四、实验类型。
演示实验。五、教学内容：
一、导入。这节课我们继续上认识固体。
二、新授。1、继续研究固体和液体的性质。
1）小组确定研究哪几种固体。
2）组内讲座用哪些方法研究固体的性质。
3）分组实验。请学生注意记录研究的情况。
4）小组内交流，完善本组的研究成果。
2、研究固体的混合与分离。
1）研究固体混合前后重量是否变化。
小学科学三年级下册实验
第1课温度和温度计。温度是用来表示物体冷热程度的一个物理量，在我国通常使用摄氏温标来标识。生活中，对于一个物体的冷热情况，学生们都有用手触摸 身体感受的经验。但哪个物体热些，哪个物体冷些，只是一种相对的感觉，并无明确的标准，至于一个物体比另一个物体热多少或冷多少，我们就更无法做出比较准确的描述了，这...
小学科学三年级下册教案 苏教实验版
第二单元植物的一生。1 植物和我们。教学目标 1 能够调查植物的用途。2 能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。教学准备 1 教师准备 各种植物及果实的 西红柿植株的 2 学生准备 各种植物及果实 如 土豆 胡萝卜 豆角 油白菜 香蕉等 教学过程 一 导入新课 1 同学们，植物与我们人类的关系非...
苏教版小学科学三年级下册
今天天气怎么样 教学设计。江苏省镇江市京口区实验小学徐文建。一 教学背景。1 面向学生 小学学科 科学。2 课时 1课时。3 学生课前准备 让学生提前几天通过各种途径关注镇江的天气预报 每人准备大卡纸一张 彩笔。二 教学课题。苏教版小学科学三年级下 今天天气怎么样 三 教材分析 今天天气怎么样 是苏...