三年级下册。
1、实验名称：《了解土壤》
实验目的：1、了解土壤的成分；2、通过实验的方法比较3种土壤的不同。实验器材：沙、黏土、壤土、放大镜、沙漏、烧杯、纸巾、水、酒精灯、三角架、蒸发皿、石棉网。
实验步骤：1、用沙漏仔细过滤土壤，看看筛网上有什么；2、用纸巾包住土块，使劲一握后看有什么变化；3、把硬土块放进水里后看有什么变化，在搅拌后又有什么变化；4、把一块有水分的土块放进蒸发皿中，点燃酒精灯用火烧后观察有什么变化；5、收集沙、黏土、壤土后用放大镜观察三种土壤；6、分别用手握、手指捻三种土壤；7、把三种土壤分别放进沙漏后，倒水，观察其渗水性。实验现象：
1、使劲一握后土块散了；2、硬土块放进水里后，开始下沉，慢慢地土壤颗粒分散在水中；3、搅拌后，土壤颗粒在水中，水的颜色开始变深，过了一段时候后，土壤颗粒开始下沉，水的颜色慢慢分解，但是水面上有一些细小的土壤颗粒；4、有水分的土块开始慢慢地变硬，有白色的烟冒出来，颜色开始变成很深；5、三种土壤颜色不同；三种土壤成型、柔软度不同；沙子的渗水性强，黏土渗水性弱，壤土渗水性中。
实验结论：1、土壤有一定的硬度和形状；2、土壤部分溶解于水；3、土壤可以被加热成一些其他物品；4、沙、黏土、壤土各有不同的性质。
2、实验名称：《肥沃的土壤》
实验目的：1、会制作肥料袋；2、会做腐殖土形成的实验；3、认识蚯蚓在增加土壤的肥力过程中起了促进的作用。
实验器材：塑料袋、菜叶、蚯蚓、壤土、水、水果皮、树叶。
实验步骤：1、分别把菜叶、壤土、水、水果皮放进2个大小一样的塑料袋中；
2、在一个袋中放进一些蚯蚓，而另外则不放；3、观察一段时间后，观察2个袋子的变化。
实验现象：放进蚯蚓的袋子中的土壤变成腐殖土的时间短了，并且土壤更加肥沃了。
实验结论：蚯蚓可以促进土壤的肥力的增加。
3、实验名称《土壤的保护》
实验目的：1、会做水土流失的对比实验，并了解水土水流对比实验中的条件。实验器材：泥土、草皮、光滑的塑料板、水壶。
实验步骤：1、在光滑的塑料板上堆2堆一样大小、重量、形状的土堆；2、在一个土堆上披上草皮，另外一个则不批；
3、用水壶给两个土堆洒相同容量和相同速度的水。
4、观察水流冲过后，土堆的土层的变化和流水经过的痕迹。
实验现象：1、有草皮披盖的土堆的土层变化很小，很少的土流下来，流水经过的痕迹不明显；
2、没有草皮披盖的土堆的土层变化很大，有很多的土流下来，流水。
经过的痕迹很明显。
实验结论：草皮可以保护土壤的蓄水能力（即保护了土壤，防止了水土流失）。
4、实验名称：《果实和种子》
实验目的：1、认识果实和种子；2、知道种子的内部构造及萌发的条件。实验器材：蚕豆种子、镊子、放大镜、小刀、水、标本盒、标本瓶。
实验步骤：1、用小刀切开事前用水浸泡过的蚕豆种子，再用镊子仔细放到放大镜下进行观察；
2、在4个瓶子中分别撒一些种子，将1号瓶子拧紧盖子，而分别在号瓶子洒一些水，而将4号瓶子的种子完全浸在水下，拧紧盖子；
3、将号瓶子放到柜里，而将2号瓶子放进冰箱里。
实验现象：1、种子切开后都有乳白色的胚；2、只有3号瓶子里的种子萌发了。实验结论：1、种子中的胚是提供给种子发芽的营养成分；
2、种子萌发的条件是：适量的水、合适的温度和空气。
5、实验名称：《根和茎》
实验目的：1、认识根和茎的不同形态及其功能；2、能够通过实验**根和茎的作用。
实验器材：几株有根、茎、叶的植物、烧瓶、红墨水、小刀实验步骤：1、拿一些有根的植物来进行观察其根的结构和形状；
2、取一株有茎、叶的植物，放进装了红墨水的烧瓶中，过了一段时。
间后，观察其茎和叶有什么的变化。
3、用小刀把实验的植物中的茎进行斜切和纵切。
实验现象：1、根生长在植物的底部，其根的底部有很多的须。2、经过一段时间后，植物的茎有红色了。
3、斜切和纵切后的茎里面都有红色的水。
实验结论：1、根的作用是将植物牢牢地固定在土壤中，同时又从土壤中吸收植物生长所必须的水分和养料；2、茎的作用是把水和土壤中的养料从根部运送到叶子中去，又把叶子制造的“食物”传送给植物的其他部分。
6、实验名称：《叶和花》
实验目的：1、认识植物生长所需要营养物质主要是靠绿叶制造的；2、认识叶的蒸腾和光合作用；3、观察并解剖植物和花，知道花的构造与各部分的功能。实验器材：
一些不同形态的树叶、一盆植物、2只透明的塑料袋、2株相同的植物、镊子、小刀、一盆完全开放的花、放大镜。
实验步骤：1、观察一片树叶的正面和反面，比较有什么不同，再观察更多的树叶，比较它们有那些相同之处和不同之处；2、给一盆植物洒足水后，取两根差不多的枝条，将其中一根枝条的叶全部摘掉，然后给两根枝条同时罩上塑料袋并扎紧；3、选取2株差不多大小、同一个品种的植物，将一株放到阳光下，另一株放到教室里阴暗处，再给它们洒同样多的水，再仔细观察。4、用镊子捏住花后，由外向里，依次解剖。
实验现象：1、树叶的正面和反面都有经络；2、所有的树叶都有经络，但是它们的形状和大小都不相同；3、有树叶的枝条上，塑料袋有一些水，而没有树叶的枝条上，则没有水；4、放在阳光下的植物生长的很好，很高，而放在阴暗的植物生长的不好，很小；5、花里有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
实验结论：1、叶子有蒸腾和光合的作用；2、萼片的作用是保护未开的花、花瓣的作用通过鲜艳的颜色吸引昆虫、雄蕊的作用是制造花粉、雌蕊的作用是接受。
花粉。7、实验名称：《认识固体》
实验目的：1、能运用多种感官和借助工具进行观察；
2、知道固体在颜色、性质、软硬、透明、轻重等方面的性质。
实验器材：石块、螺帽、玻璃、橡皮、烧杯、黄豆、绿豆、玉米粉、天平、沙漏、杯子。
实验步骤：1、仔细观察石块、螺帽、玻璃、橡皮在颜色、形状、软硬、透明等方面的现象；
2、分别用天平先称黄豆、绿豆、玉米粉三者的重量，然后把三者混。
合后，再用天平进行称量；
3、把黄豆、绿豆、玉米粉分别放进烧杯中，记录体积后，再把3者。
混合再记录其体积；
4、把混合后的固体放进沙漏后，分离出不同的体积。
实验现象：不同的固体有不同的性质。
实验结论：1、混合前后固体的质量一样，但是体积不一样；
2、固体的共同性质是有固定性质，不易运动。
8、实验名称：《把固体放到水里》
实验目的：1、了解固体在水中的沉浮和溶解现象；2、知道固体与水能混合也能分离。
实验器材：水、方糖、沙、玻璃棒、烧杯、黏土、小树枝、水粉颜料、盐、实验步骤：1、把方糖、沙、黏土放进装了水的烧杯中，用玻璃棒进行充分的搅。
拌后，过了几分钟，观察其现象；
2、在三个装有热水的烧杯里加盐，充分搅拌后，分别加一些水粉颜。
料，在把一些小树枝放进去，然后放到太阳下，让盐水慢慢地进行蒸发。实验现象：1、方糖没有了，黏土变得稀了，沙下沉在水里；
2、树枝放进盐水后一会儿，就出现了晶莹的小结晶（盐粒）。
实验结论：固体有的溶解于水，有的不溶解于水。
9、实验名称：《认识液体》
实验目的：知道液体在颜色、形状、透明、轻重、黏稠度、表面张力等方面的性质。
实验器材：油、水、蜂蜜、牛奶、烧杯、天平、光滑的塑料板、滴管、蜡纸实验步骤：1、用眼睛观察油、水、牛奶、蜂蜜的透明度和颜色；
2、用烧杯倒出同样毫升的牛奶和蜂蜜，再用天平和同样毫升的水进。
行比较轻重；
3、把不同的液体同时倒一些在斜放的光滑塑料板上，观察其流速的。
情况；4、滴管吸几点不同的液体，滴在蜡纸上。
实验现象：1、油、水、蜂蜜、牛奶的透明度和颜色不同；
2、蜂蜜最重、油最轻；
3、水向下流动的速度最快，蜂蜜最慢；4、水的表面张力最大，牛。
奶次之，而蜂蜜最小。
实验结论：1、液体的共同性质是有一定的质量，无固定形状，会流动；
2、不同的液体有各自不同的性质（重量大小、有无颜色、有无味道、
有无透明等）。
10、实验名称：《把液体倒进水里》
实验目的：1、借助水，研究一些液体的性质和特点；
2、了解液体混合和与固体分离在生活中的应用。
实验器材：油、水、蜂蜜、杯子、果汁、酒精、玻璃棒、洗洁净等实验步骤：1、先倒油，再倒蜂蜜于装有水的烧杯中；
2、把蜂蜜、油、果汁、酒精、洗洁净先后放进装有水的烧杯中，用。
玻璃棒进行充分的搅拌。
实验现象：1、油浮于水面，而蜂蜜则沉在水下；
2、有的浮于水面（油），有的和水混合（果汁、酒精、洗洁净），而。
有的则沉在水下（蜂蜜）
实验结论：1、油比水轻，蜂蜜比水重；
2、一些液体跟水混合后，会按轻重依次浮在水面上、和水混合、沉。
在水下。11、实验名称：《使沉在水里的物体浮起来》
实验目的：知道改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量、水里加盐的方法可以使沉在水里的物体浮起来。
实验器材：水槽、水、橡皮泥、铝箔、绳子、木筷、吸管、泡沫、一些沉在水下的固体、潜水艇模型或者（物体沉浮实验盒）、烧杯、盐、鸡蛋或者土豆。
实验步骤：1、分别把橡皮泥和铝箔做成小船的形状和球状放到水面；
2、分别用绳子把木筷、吸管、泡沫绑成木筏的形状后，在上面放一。
些固体后，放进水面；
3、把潜水艇放进水里，用手捏塑料气阀，研究其上升和下沉；4、在烧杯中加盐，放进水后，进行充分搅拌后，放入鸡蛋或者土豆。
实验现象：1、做成小船的形状橡皮泥和铝箔浮在水面，而球状的橡皮泥和铝箔沉在水下；
2、木筷、吸管、泡沫都浮在水面上；
3、潜水艇通过排水（捏）和吸水（放）使其上升和下沉；4、鸡蛋或者土豆浮在盐水里。
实验结论：改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量、水里加盐的方法可以使沉在水里的物体浮起来。
小学科学实验教案三年级上册
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实验教学是科学学科中最主要内容之一。所以在科学教学中要积极创造条件，让三年级学生动手做，让他们亲身经历科学 的全过程，如何进行实验工作需要教师好好计划。下面是由x整理的苏教版三年级科学实验计划，希望对您有帮助。苏教版三年级科学实验计划篇一。科学实验教学是学生提高整体素质的重要组成部分，为了开展好我校...