一、指导思想。
本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以激发学生练习兴趣为出发点，创设学生感兴趣的教学情境，以通过各种障碍物跑为主要学习内容，小组合作练习为手段，培养学生勇敢、顽强的品质和团结协作的精神，以自主、互动、尝试和体验等形式组织练习。练习中，学生的个性和创造性得到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础。
二、教材分析。
本课的主要内容是障碍跑，跑是小学生非常喜爱的一项体育活动，但如果单一的为跑而跑，学生的积极性就得不到提高，在本课障碍跑的教学中，突出学习重点，围绕课的内容布置场地、接力跑等，丰富障碍跑内容，同时让学生根据自己的设计来动手参与场地的布置，增添了学生的学习兴趣，促进学生动手动脑的能力，培养了学生团结合作的精神，同时发展了学生在快跑中运用跨跳方法通过障碍物的能力，均衡发展身体素质，培养学生勇敢顽强的优良品质。
三、学情分析。
本课的教学对象是三年级的学生，三年级的学生活泼好动，对体育有广泛兴趣，自信心强，喜欢新颖的，有一定难度的，多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，开始注意教师和同学对自己的态度。有了一定的体育运动技能储备，模仿能力较强，但身体控制能力较弱，参与运动凭兴致，有时显得鲁莽，针对这一特点，本课通过情景教学，充分调动其参与热情，积极参与到练习之中。
四、教学目标。
运动参与：积极参与到障碍跑的练习与思考中，充分体验比赛的乐趣。
运动技能：85%的学生能够掌握通过跨跳越过障碍物的方法，提高身体运动能力。
社会适应：通过比赛与合作，培养勇敢、果断和团结协作的优秀品质，增强自信。
五、教学重难点。
重点：在跑动中迅速通过障碍。 难点：单腿向前向上抬，动作协调自然。
六、教学策略。
本课通过喜洋洋与灰太狼齐开运动会的情景教学，采用游戏法、竞赛法等手段，组织学生依次尝试通过不同难度的障碍物，由简到难，逐层深入，体验障碍跑的动作，同时满足学生的挑战心理。比赛采用加分制激发学生参与热情，不断增加障碍难度，满足学生挑战和表现的心理，让学生真正在玩中学，学中乐，乐中掌握动作。
七、教学流程。
1、调动情绪，激发兴趣阶段。
在热身活动阶段充分利用学生的好动特点，在慢跑中夹杂一些简单的动作，调动练习热情。通过情景教学，带领学生进行韵律活动热身，充分活动全身，同时培养优美的姿态。
2、探索新知，充分体验阶段。
1）爬、跑绕障碍物通过体验：分小组进行比赛，分别通过爬、绕障碍物，体验动作方法，同时充分热身。
2）跨跳越过障碍物通过体验：由简到难，不断增加难度，让学生充分体验单脚向前向上抬跨的动作方法。
3）小组**合作体验：小组成员自由讨论障碍物的摆放位置，讨论最快通过障碍的方法，另外通过角色扮演，学生在游戏中复习掌握越过障碍物的方法，同时体验游戏乐趣。
3、放松肢体，恢复身心。
通过垫上的蹬自行车素质练习，增强体能。
瑜伽动作放松身心，总结本次课所学内容，提问学生的体会及感受。
师生再见，布置学生收拾场地、器材。
三年级障碍跑教案
一 指导思想和理论依据。本课以新 体育课程标准 为理论依据，以 健康第一 为指导思想为理念，根据小学生身心特点，努力为学生提供自主学习活动的空间，发挥他们想象力 创造力和合作精神，达到快乐 主动 全面发展的目的。整节课以情景设置为主线，在教师的引导下，学生进行尝试练习，自主设计难度突破难度。障碍跑 ...
三年级《障碍跑》教案设计
障碍跑 教案设计一。教学目标。1 学生积极主动地参与 飘扬绿丝带 活动，能用钻 跨 绕 跑等方法安全快速地通过障碍。2 通过各种障碍跑的学习，发展学生身体的灵敏 协调性，增强上 下肢力量。3 在练习中学生能帮助同伴或与同伴合作，体验成功，树立信心，对同伴的失误不取笑 不埋怨，培养学生的团结协作的团队...
三年级障碍教案
障碍跑教案。一 教学背景 教学中以游戏为主线，采用多种练习形式和激励手段，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，在玩中学 学中玩。运用 篮球 作为障碍器材，发挥学生的主体作用和主观能动性，力求一物多用。抓住教材本身的德育因素及器材本身的安全 环保因素，有机渗透新课标理念，力争在 障碍跑 教学过程...