粤教版科学三上1.3《壁虎与小猫》教案。
课题学习。2.认识爬行动物和哺乳动物，观察壁虎和小猫的外形。
目标。3.培养爱护小动物的情操。
重点难点。了解壁虎和小猫运动方式的区别。
认识爬行动物和哺乳动物，观察壁虎和小猫的外形。
教学过程。教学环节导入新课。
谜语：瞳孔遇光能大小，唱起歌来喵喵喵；夜半巡逻不需灯，四处畅行难不倒。（打一动物）谜底：猫。
四肢短短，身体扁平；墙上爬行，专吃蚊蝇；尾巴易断，断了再生。（打一动物）谜底：壁虎。
壁虎与猫都是陆地四肢行走生物，它们是不是同一类动物呢？你认为有什么不同？这节课我们一起走近壁虎和小猫的世界，了解他们有何不同。
出示课题：壁虎与小猫。
讲授新课。一）活动1：壁虎与猫是怎样运动的壁虎和猫是我们生活中常见的动物。它们都在陆地上活动，它们的运动方式是怎样的？
同学们，如果猫、乌龟、青蛙和壁虎进行赛跑，想象一下结果会怎样？
学生大胆的**。
教师活动。学生活动思考，回答。
设计意图通过谜语激发学生兴趣，导入课题。
壁虎与小猫。
单元。一单元。
学科。科学。
年级。三年级。
1.了解壁虎和小猫运动方式的区别。
cc最后的结果：猫第一；青蛙第二；壁虎第三；乌龟第四。
壁虎和猫都是在陆地上用四肢行走的动物，可是它们的运动方式中有什么不同？
学生分小组活动。
观察活动观察壁虎与猫运动方式得的不同。
思考、实验、
小组活动，交流观察的发现和结果。
壁虎是爬行的，而且可以在垂直的墙面上行。小猫喜欢跑喜欢跳，走路声音很轻，从高处落下也不会摔伤。
二）活动2:观察壁虎和小猫的外形动物的运动方式不一样，其身体的外形往往也具有不同的特征。观察壁虎和猫，比较它们的外形有哪些相同点和不同点，它们的身体有哪几部分组成，各部分有什么特征？
外形的比较身体部分。猫。壁虎。
头、颈、躯干、头、颈、躯干、四肢、尾。
四肢、尾有鳞片有眼睛、鼻、
身体表面头部。
有毛有眼睛、鼻、
嘴、明显耳廓嘴、无明显耳。廓。足。
足底有肉垫，利抓。
足底有褶、趾有吸盘。
除了外形和运动方式不同，壁虎和猫还有哪些不同特征？
学生根据资料，回答。小壁虎是从蛋里孵出来的。猫是胎生出来的。
三）活动3：给壁虎和猫找同类。
在自然界里，有的动物与壁虎的特征相似，讨论、总结。
身体表面覆盖鳞或甲，一般有四肢，能在地上爬行，这些动物大多属于爬行类；有的动物与猫的特征相。
cc似，身体表面长毛，能用四肢支撑身体在陆地上奏或奔跑、跳跃，这类动物大多属于哺乳类。
观察下列动物，根据特征判断它们属于爬行类还是哺乳类。
蝙蝠、老鼠、长颈鹿、龟、蟒蛇、鳄鱼、牛、金丝猴、海豚。
学生思考。爬行类：龟、鳄鱼、蟒蛇。
哺乳类：蝙蝠、老鼠、长颈鹿、金丝猴、牛、海豚。
拓展延伸：你还知道哪些动物是爬行类和哺乳类？蜥蜴、蛇是属于爬行类。人类、虎、狼、等是哺乳类。
课堂练习。一、判断。
1.蝙蝠是属于哺乳类。（）
2.猫的身体表面有细软的毛。
二、选择。1.属于哺乳类动物的（）a.猴子b .壁虎。
2.属于爬行类动物的（）a.蛇b.长颈鹿。
作业布置。通过对壁虎的观察，进一步了解了它们的运动和外形特点。你还想了解它们的哪些方面？找到和你观察同样问题的伙伴，制定研究计划，进行实验。
课堂小结。通过学习我们知道：爬行类动物：
身体分为头，颈，躯干，四肢和尾，体表被覆鳞片，四肢从体侧横出，腹部常贴着地面爬行。哺乳类动物：身体分为头，颈，躯干，四肢和尾，体表披毛，四肢能支撑身。
思考、讨。论、解决问题。
通过实际活动，让学生了解哪些是哺乳类和爬行类动物，掌握规律提高学生学习科学的兴趣。
课堂巩固练习，加深对课。
培养学生的练习习惯，不断巩固。
堂知识的理解所学。
思考小结内容，巩固学习知识。
总结课堂内容，使学生加深理解。
cc体，善于奔跑。
板书。1.3壁虎与小猫。
壁虎猫运动方式和外形不同。部编。cc
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