青岛版小学科学三年级上册2024年7月第一版最新版本全册教案。
第一单元《植物的身体》
一、《植物的身体》单元备课。
一、植物的根（第二课时）
2、植物的茎。
3、《叶的蒸腾作用》
学习目标：1. 知识目标：使学生知道叶有蒸腾作用，这种作用可以调植物“体温”，促进要不断吸收水分，并能使空气湿润。
2. 能力目标：培养学生的实验能力和想象能力。
3. 德育目标：教育学生事物是不断发展变化的。
4. 创新目标：通过设计实验培养学生的实验能力。
学情分析：学情分析：五年级学生了解生活中有关蒸腾的一些现象，但植物是怎样进行蒸腾的学生并不了解，通过对一些现象的思考，学生能进行简单的推理，还需要在显微镜下观察才能了解气孔是怎样进行蒸腾的。
确定五点：重点：认识蒸腾作用。
难点：设计实验证明叶的蒸腾作用。
创新点：学生自己设计实验培养学生的创新能力。
德育点：通过观察植物的气孔使学生了解到植物是有生命的。
空白点：学生自己设计实验证明叶的蒸腾作用为学生留空白。
学具的选择与使用目的。
通过实验学生更好地观察、合作、创新提供方便。
主要技术。留空白、加深体验、合作创新等技术。
教学过程中的五个环节：
一、引目标，激发兴趣。
1. 谈话：人们在树林比较多的地方会感到空气比较湿润，这是怎么回事？
2. 学生回答，教师板书课题。
二、创设条件，自主参与。
1. 讲述：昨天我们把这盆花的茎叶用塑料袋罩起来，袋口用绳扎紧，放在了向阳的地方，今天我们来观察一下，有什么现象发生？
2. 学生观察后，汇报观察结果。
3. 讨论：(1)这些小水珠是哪来的？
2)水蒸气从哪儿来？
3)植物内部应该有什么样的构造水蒸气才能跑出来？
4学生汇报后教师小结：如果水珠是由植物内出跑出来的，那么植物表面应该有让水蒸气跑出来的孔。
三、组织研究，体验发现。
1. 讲述：这了证实我们的想法我们一起来观植物的叶子，(显微镜在课前调好)
2. 学生观察后教师小结：通过显微镜下的观察我们看到了植物表皮有一个小孔，这些小孔供气体出入的气孔。每种植物的叶子表面都有。
3. 讲述：蒸腾的概念。(可让学生描述，教师在加以补充)
四、引导创新，应用实践。
叶的蒸腾作用有什么意义呢？学生回答。
五、反思小结，巩固提高。
1. 你有什么收获？
2. 教师小结。
六、研究性作业：
设计实验证明：蒸腾作用是通过叶进行的。
4、《植物的花》
教学目标。1．使学生认识花各部分名称，知道花的构造。
2．**完全花和不完全花的区别，了解花的分类。
3．能用简单的实验器材做观察花的构造的实验，体验科学**中观察、分类、比较的重要性。
教学重点：通过解剖、观察花，使学生知道花的构造。
教学难点：解剖的过程。
教学用具：各种花、镊子、白纸、课件。
教学过程。一）谈话导入新课。
师：同学们，你们喜欢花吗？（喜欢。）你们都喜欢什么花？
师：花是一株植物最美丽的部分，它是植物发育成熟的标志。下面让我们到大自然中去欣赏观察各种各样的花吧！（**录像）
刚才，我们从录像中欣赏了一些美丽的鲜花，那么大自然中这些千姿百态、绚丽多彩的花，今天就让我们一起来研究花。
师：大自然中的花都是一样的吗？那么这些花朵都有什么呢？学生回答。
二）**活动。
活动一：花的构造。
师：老师给大家准备了镊子、放大镜、刀片，你想怎么用这些工具来研究它们呢？（生举手发言）
1．师：下面我们就以各种花为例进行解剖研究。在解剖实验之前，老师有两点提示。（出示提示）
1）镊子的使用方法：用大姆指和食指控制镊子的松紧，要夹住被撕部分的基部而不是上部。 注意安全，不要被镊子夹着手。
2）解剖要求：解剖时要按由外到里的顺序撕下各部分，解剖操作中要细心，不要损伤了被解剖部分，要把撕下的各部分分行、分类摆好、摆齐。
2．分组动手解剖。（师巡视，并参与到学生的解剖活动中，适时进行指导。）
3．汇报成果。师将各组的研究结果投影出来，学生汇报交流，同时教师引导加以补充说明。
出示课件：）师将花各部分的名称投影出来，同时加以补充说明。
师生总结（出示课件：结论）
花的构造：（板书）花萼——由许多萼片组成，花开放前保护花的内部结构。
花冠——花开放以后靠美丽的颜色招引昆虫传粉，许多片花瓣组成花冠，花萼和花冠合称花被。
雄蕊——由花药(里面有花粉)和花丝(支持着花药)组成。
雌蕊——由柱头、花柱和子房组成。
4．师：花的各部分有什么功能呢？谁能说一说。生举手发言。（出示课件：）
活动二：根据花的构造给花分类。
师：自然界中花的结构是不一样的，一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成的花叫做完全花。这样的完全花有很多，白菜花、桃花、萝卜花、桃花、梨花、牵牛花。
缺少其中一部分，两部分或三部分的花，叫做不完全花。（ 板书）如：南瓜花，黄瓜花，桑树花，杨树花，柳树花。
三）拓展活动。
1．师：同学们，为了进行研究，我们把花带到实验室，你们想怎样处理这些花呢？
2．学生回答。
3．师：我们可以它们做成标本，我们先一起来看看怎样做标本吧。（出示课件）让我们课下完成，看看哪个同学做得漂亮。
4、总结：今天我们学习了植物的花，你们有哪些收获？
5、《植物的果实》
一、教学准备：课件、记录单、果实成长过程图、镊子、牙签、果实实物：苹果、杏、葡萄、毛豆、苍耳。
二、教学目标。
科学概念：学生基于对果实果皮特征的观察、分析，描述果实的果皮具有保护种子和帮助种子传播的作用。
科学态度：学生在**过程中，感受植物的结构与功能相适应，增进学生研究植物、植物果。
实的兴趣。教学重、难点：学生尝试用证据证实自己的推想。
三、教学过程。
青岛版 五四制 小学科学三年级上册科学第25课沙漏教案
第25课沙漏。教学目标。1 了解沙漏的结构与功能 知道沙漏是神计时工具 知道使用工具可以更加精确便利和快捷。2在教师的引导下，能使用简单材料和工具制作沙漏，使沙漏达到预期的计时时长。3乐于尝试运用多种材料多种思路多种方法完成沙漏的制作 乐于合作愿意倾听他人意见。4了解工具是一种物化的技术 了解沙漏在...
青岛版 五四制 小学科学三年级上册科学第24课天平教案
第24课天平。教学目标。1.知道天平是测量轻小物品质量的仪器 认识天平及其各部分的功能 知道质量的计量位。知道使用工具可以更加精确 便利和快捷。2.在教师的引导下，能用正确的方法测量轻小物品的质量。3.能在好奇心的驱使下，对天平表现出 兴趣。愿意倾听 乐意与他人分享信息，养成团队合作的意识。4.了解...
青岛版小学科学三年级上册
空气的成分 教学设计教学目标。1 能对 的问题进行大胆的猜想与假设 能利用简单器材做空气成分的 性实验 能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。2 培养学生 空气成分的问题意识 培养敢于发表自己见解的品质和合作交流的科学态度，喜欢大胆想象。3 知道空气不是一种单纯的气体，它是由不同气体混合而成的 知...