三年级上册数学期末试卷分析。
郑颜小学程萍。
本次期末考试卷的试题按照平时的练习卷呈现。整份试卷密切联系本册教材的内容，题量适中，难度一般，覆盖面很广。其中有少量题目是让学生从已有知识中进行挖掘的题目，考察了学生们的灵活运用能力，创新能力。
下面就考试所取得的成绩，学生的答题情况，今后的改正策略和措施以及今后的学科教学建议方面作点分析，谈点看法。
一、学生成绩基本情况。
三（1）班参考人数64人，平均分85.05分。其中优秀人数29人，优秀率44.62%，及格人数63人，及格率96.92%。
三（2）班参考人数57人，平均分85.45分。其中优秀人数29人，优秀率50.00%，及格人数56人，及格率96.55%。
二、学生的答题情况。
本试卷共计六大题，题型也很丰富，都是学生平时经常做的练习题。其中第二大题出现了判断题，第小题错误的人数比较多。第三大题是选择题，内容简单，学生得分率比较高。
第一大题是填空题，总分是28分。内容涉及到测量、四边形、分数的初步认识、有余数除法、多位数的加减法、搭配等。内容都属于基础题，难度不大，但是这一大题的得分却不是很高，大部分都扣在了这里，扣八分的很多。
其中这样的20本数学书约重1千克，有些学生写了1分米，没有很好的审题以至于写了长度单位。第四小题根据四边形的特点和平行四边形具体不稳定性的知识让学生填空。也有大部分学生出现了错误，究其原因可能对四边形的特点没有真正意义上的体会，或者是没有看清楚后面的图形，不认真不仔细去答题，麻痹大意。
第八小题是生活题，也有相当多的学生答错了，其实这题不难。第十小题用两个正方形拼成一个长方形，这个长方形周长是多少，这样的题型，我在复习时讲过很多遍，但是这次考试还是有很多同学写错。
第四大题是计算题。学生在列竖式时还是不够仔细，扣了三四分的同学也很多。有些是计算和估算没看仔细，有些是加减没看清，有些是计算顺序搞错，有些题目数字抄错，有些横式没写答案等。
这些分数的浪费真是可惜又可恨。
第六大题是应用题。学生得分都很高。其中第4小题复习时这种类型的我也经常提到。
要看清谁多谁少，可是还是有很多学生计算时把白粉笔看成是少的，审题不够仔细。可能我在讲解的时候没有很好的关注到学生是不是真的理解这种题型，以为反应不错就是全部会了。第6小题是关于租船的生活题。
你认为怎样租船最合算是策略题。需要学生仔细精确的计算才能答正确。学生需要从全部租小船、全部租大船、既租大船又租小船这三方面进行计算，选出最合算的方案。
思考要求很大，绝大部分学生都只思考到小部分，思维不够缜密，以至于失分。还有可能学生对这方面的题型接触的不够多，双向思维的题型今后要多分析。
三改进策略和措施。
从学生的答题情况来看，卷面都比较干净，字的书写还是很清楚的。从错题的情况来看，整体上感觉他们跟复习那时的答题相比，还是复习那时好。今后我要更加强调他们的审题习惯，尤其是对一些基础题，计算题。
平时多培养他们的学习习惯，从根本上改进不认真审题的习惯。
1、 继续培养学生的学习习惯是重中之重。
从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高。
在今后的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的审题、倾听、观察、思考、动手等习惯，有意识让孩子多见一些练习题型，有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。
2.不断改进教学方法，帮助学生提高学习效率。
平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时要交给学生一些审题的方法。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。
3、关注学生个体差异，让每位学生都有不同程度的发展。
每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。特别是学困生，我会投注更多精力在他们身上，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”，不断鼓励他们，耐心等待他们进步。
四今后学科的教学建议。
1、立足教材。
从本次考试看，我很明显看到，一部分学生基础题扣分比较多。做题不仔细，看错数字，颠倒看都出现，有些总是不看题目，就直接答题。今后我要再下大力度重视基础题，针对容易出错的学生，我重点给他们布置作业，多练习，及时巩固错题。
并认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活中的问题。
2、重视过程，培养能力，提高数学阅读能力。
答题首先要阅读，很多学生数学阅读方面的能力很差。读了之后往往还不理解是什么意思，特别是解决问题的题目，由于文字比较多，一部分学生总是出错，我觉得应该是理解能力的问题，接下来我要重点培养数学阅读方面的能力。让他们多读，理解之后再答题。
并为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。
3、加强基础，强化习惯。
经常对学生进行查漏补缺，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、**，解决这些问题，不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如：
审题、估算、验算、检验方法等。
4、“双基”引路，**创新。
结合学生实际进行训练，数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生在积极的动脑、动手、动口等全面**中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了知识的广度，又培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力。
三年级数学期中卷面分析 陆萍
2010 2011年第一学期 中卫市第七小学陆萍。一 出卷情况分析 本次考试所出习题注重基础知识，注重了计算能力的培养，是一份比较完美的考试卷。无论从考试的深度还是知识面的广度，此次试卷基本上达到了 课标 的要求。本次试卷基本上涵盖了三年数学上册教材第。一 二 三单元的知识体系，总共六个的题，重视考...
三年级英语期中质量分析报告 刘春萍
2014年秋学期。一 本次质量检测各学科成绩统计 分学科统计 1.成绩统计表 保留一位小数 2.分数段统计表 单位 人 二 对本次质量检测成绩的分析说明。从卷面来看，试题难易适中，主要考察学生对1 3单元的掌握情况。试题形式多样，紧密联系旧知，从不同方面对学生进行考察，注重基础知识的考察，体现了这三...
三年级试卷分析
三年级第一学期数学质量分析。一 试卷的评价 本次测试卷难度适中，知识覆盖面广。试卷命题立足教材，立足基础，立足本册的知识点进行检测，比较重视双基的考查。如对基础知识的掌握，基本概念的理解，计算能力，几何知识等都做了考查。试题注重考查学生对知识的活学活用，着力避免单纯的记忆知识的考查，将几个知识揉合在...