三年级第一学期数学质量分析。
一、试卷的评价：
本次测试卷难度适中，知识覆盖面广。试卷命题立足教材，立足基础，立足本册的知识点进行检测，比较重视双基的考查。如对基础知识的掌握，基本概念的理解，计算能力，几何知识等都做了考查。
试题注重考查学生对知识的活学活用，着力避免单纯的记忆知识的考查，将几个知识揉合在一起，考查学生综合运用知识、解决问题的能力。在应用题方面，则体现了新课程标准的要求，即“学会用数学思维来观察分析现实生活，解决日常生活中的一些问题”，本着灵活运用数学知识、生活中的数学为主来考查学生的掌握情况。目的让学生注重身边的事物，能发现生活中的数学问题，并能运用自己学的数学知识去解决实际问题，培养应用意识。
成绩的统计：
各分数段人数统计
二、学生答题情况分析：
较好部分：1.学生对于小学数学中的基础知识掌握较好。
2.计算题的考试成绩比较理想。
3.学生运用所学数学基础知识解决实际问题。
的能力有很大提高。
不足之处：1.概念含混不清或不能灵活运用而出错 。
2.综合应用知识、分析问题和解决问题的。
能力较差而出错 。
3、学生的动手操作能力还比较欠缺。
三、学生学习不足分析：
1、学生对基础知识的掌握还是不够扎实。
2、综合运用知识的能力较弱。
3、没有形成良好的学习习惯。
4、动手操作能力还比较差。
四、改进措施：
1、今后在教学中要重视基础知识的落实。
2、让学生在操作实践中学习。
3、教学要有深度。
4、加强学生学习方法和习惯的培养。
5、扎实做好教学内容的“段段清”工作，及时分析、反思，查漏补缺。
6、今后要出些灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。
7、抓两头促中间。
五、培优辅差：
优秀生培养：
1）进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。
2）进一步改变学习方法，提高学习效率。
3）在共同提高的基础上，每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。
4）和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。
学困生的转化培养：
1）对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。
2）经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。
3）适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。
4）安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
5）平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
6）充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导，讲解练习。
7）对学困生在教学中做到“四优先”“四跟踪”。
三年级试卷分析
4 用 选择带点字的正确读音。考查的是学生对多音字在具体的语言环境中的正确运用，这类题型相对 给多音字组词 来说更灵活，更大程度上考查了学生对这类知识的灵活运用。其中，有少部分同学只得了此题1 2的分，但此题分值小，对此次测试效果的影响不大。5 辨字组词。三组词语 辨 辩 蜂 锋 侧 测 学生分辨不...
三年级试卷分析
英语组试卷分析。科目英语范围m1 m3班级三 1 英语组试卷分析。一 成绩统计。全班51人，参加考试51人，平均成绩70.22分，90分以上5人，80 90分12人，60 70分24人，60分以下10人。二 逐题分析。1.各题得分情况及得分率。1 第一大题是给 找合适的单词，全对人数27人，这题考察...
三年级试卷分析
一 试题特点。本试卷共五个大题，分别是填空 判断 选择 运用等题型，形式多样，内容全面，长方形和正方形的面积 年月日 等单元教学内容。突出试题的针对性 注意将数学与生活联系起来，突出试题内容的现实性 注意引导学生动手操作，讲究试题检测多样性 注意将文字 图示等方式呈现内容，重视呈现方式的多样性。二 ...