三年级数学试卷分析。
一、成绩分析：
本班共有学生51人参加考试，最高分99.5分，最低分66.5分，及格率100%，优秀率为72%，平均分88.
43分，90分以上有26人，80分—90分有18人，低于80分的有7人，从整体上来看，大部分学生有一定的分析问题，解决问题的能力，也有个别同学计算不够准确，导致失分。
二、试题分析：
从整体上看，本次试题体现了新课标精神，主要有以下几点：（1）紧扣课本、内容全面、重点突出。从内容上看，所检测的都是课本上所教的，都是要求学生掌握的没有一项内容偏离课本，从形式上来看，每个大项的试题大部分是课本**现过的，都是学生熟悉的。
整个卷面，有最基本的基础题，也有锻炼学生解决问题的及综合能力的应用题，所考内容基本上覆盖了所教内容。（2）贴近生活实际，体现应用价值。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价。
（3）重视各种能力的考查。
本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
二、错题情况分析。
1、填空题：本题面广量大，能考查本学期来所学的各个单元，分值分布较为均匀。本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。
个别学生不能根据书本上知识灵活处理问题。其中填写适当的单位名称，大部分同学完成得较好。不同单位的互化中大部分同学7000千克+3000千克=（ 吨填写错误，主要原因是进率不够熟练或乘法计算出现粗心。
其中学生对万以内加减法的计算、求正方形的周长、分数的认识等的掌握情况，全级大部分同学基础较为扎实，能够按要求填写。
2、判断题：本题共8小题，五个知识点。其中小题出错最多。主要失分原因是判别错一包盐重250千克。第6小题失分的原因是部分同学没有认真分析题意。
3、选择题：考查了四个知识点，分别是长度单位、质量单位、乘法。总体来说完成得不错，出错较多是在第5小题，学生没有认真动手量。第8小题，学生完成的不好，学生没有认真动笔去算。
4、口算、竖式计算题：口算12个小题占全的卷12%，都是一步口算，全级大部分同学口算这一道题完成得较为满意，只是极个别同学由于粗心造成失。用竖式计算共6小题，其中2道还考查验算，学生计算方法学得较好，出错的原因主要有：
忘记进位或退位。估算从总体来看，得失较高。但也不排除个别同学忘记写上横式得数。
5、列式计算。第3小题错的较多，学生分析理解不到位，除法算成乘法。
6、画一画。大部分同学都能画对，有部分同学不标出线段的长度。
7、解决问题，共6小题。大多数同学能够根据所给信息来分析，并按要求解答。其中第1小题，有2个问号，个别同学只答了一个问题；第2小题，是分数的相关知识，部分同学没有把菜地看成整体1,造成计算错误。
其中第6小题，两部计算但少部分同学没有加上。看来老师在今后的教学中，要继续注意培养学生能灵活捕捉题中的有效数学信息，并想方设法提高学生分析题意的能力。
三、在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进。
1、学生的计算要作为一项常规练习，提高准确度。
2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力。
3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力。
4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。
5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。
三年级语文试卷分析。
一、 成绩分析。
本班共有学生51人参加考试，最高分99.5分，最低分57分，及格率100%，优秀率为68%，平均分88.2分，90分以上有22人，80分—90分有25人，低于80分的有4人，从整体上来看，大部分学生语文基础知识掌握扎实；有一定的分析问题，解决问题的能力，但个别学生观察能力、审题能力及解决问题的能力较差，表现在阅读方面，失分较多。
二、错题分析。
本次期末测试卷基本上把握住了教材的内容，难易适度，既注重对学生基础知识的考察，又注重对学生各方面能力的培养。试题活。既考察了学生对古诗的背诵能力，又检查了对课文内容的理解能力。
学生在基础知识部分错的很少，说明学生字词方面掌握的很好。出现的问题主要在改写句子和阅读方面。
第一题，看拼音写词语，这题的得分率比较高，从失分来看，还有几个后进生和平时马虎的学生容易把字写错，在平时的生字教学中，还应该加强学生对于容易记错的生字教学。
第二题，给下面加点的字选择正确的读音，作坊的作出错较多。
第三题，比一比，再组词，考察学生对于音近和形近字的区别，全班有10个人失分，检查其原因，随着年级的增高，生字容量增大，容易写错别字，造成失分，在以后的练习中，要重视学生写正确的字，避免写错别字。
第七题，选词填空中个别学生不能准确区分陆续和连续的使用。
第九题，按要求写句子的第3题修改病句，学生对关联词语的使用掌握的不好，导致部分学生没能准确改写句子。
第十题，阅读题。有一部分学生审题不认真，画中心句没有画。
第十一题，习作，本题就是写学生身边最熟悉的人，总体来看，大部分学生写的很不错，从失分来看，学生的习作能力还需要继续练习加强，在以后的习作教学中要加强指导，对于能力强的学生应该指导他们多写好词好句，对于后进生来说，应该继续指导他们把文章写通顺、具体。
三、改进措施。
1、培养学生良好的写字习惯，做到规范、端正、整洁。
2、要提高学生的阅读能力。阅读文章有一个“读、思、悟”的过程，在教学中，一定要引导学生潜心会文、品词析句、体验感悟、积累语言、运用语言。当然教师设计相应的阅读理解作业，让学生笔答，提高答题能力也是很重要的。
3、习作教学重在激发学生的写作兴趣，培养他们的自信心。要扎扎实实地训练，多读多写，养成修改作文的习惯，学生一定会写出好作文的。
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