2013—2014学年度第一学期期末质量检测。
三年级语文试题及试卷分析。
张营。一、试题分析。
一）试题质量分析。
1、题型比例分析。
其中，“基础知识积累运用”中包括有：看拼音写词语（十个字5分）、把字写漂亮（6个字4分）、给生字注读音（5个字5分）、辨字组词（8词4分）、补充词语并归类（12字2归类8分）、佳句积累（10空5分）、口语交际（4空4分）七大题型，题型全面。
“阅读积累运用”《牛顿卖菜》（17分）、《我爱花城》（18分），全是课外阅读，有加标点、根据内容填空、道理选择等基本题型，也有划出符合要求的句子、写出自己的理解、用词规律、比较句子归纳原因等拓展题型，是对学生综合运用能力的考查。
开开心心写作文”一题，有一篇例文《我的自画像》，要求细致，符合本册习作要求。
本试题题型新颖多样，覆盖面广，重点突出，给了学生展示个人能力的机会，题型的编排上，有亲和力，充分体现了以学生为主的思想，更加切合儿童的心理特点，激发了学生答题的积极性，提高了学生自信心。整体上来说，凸现了新课改的精神。
2、试题难易程度分析：
本套期末质量检测题共分为三大部分：基础知识积累与运用、阅读积累运用、开开心心写作文。从题目的设计来看，试题符合新课程标准的要求，试题难易适度，既能考察学生对所学知识的掌握情况，让教师对自己的教学做出正确的判断，及时调节自己的教学；又能让学生对自己学习情况做出正确的评价。
较好的发挥检测这一指挥棒的作用。
3、知识点涵盖与课程标准对应分析：
统观全题，试题中既有靠记忆来得分的题目，又注重学生能力的培养与习惯的养成，这也正是新课标对学生的要求。语文课程标准对小学中年级学生习作的要求：留心周围事物，主要表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
试题中习作题目《我的自画像》，是生活的最基本体验与感悟。这也是“大语文教学观”“语文即是生活”的体现。
4、试题与新课改的对应分析：
通过评改试卷，我发现试题中：口语交际、佳句积累、作文等几个题目与学生的生活密切相关，让学生感觉很亲切、很惬意，调动了学生思维，较好的体现了新课改精神。
二）试题质量评价：
1、本试题能较好地体现了新课改、新课标，体现了对学生基础知识与基本技能的综合考查，题型全面，覆盖面广，难易程度比较适中，注重了对学生各种能力的考察、培养、提高。尤其注重了对基础知识、积累运用的考查，更注重了学生运用知识解决问题的能力。可见，试题本着不但学会，而且会用，举一反三，灵活运用才达到了最终目的。
2、试题自身的特点：
1）试题注重突出语文学科的特点——“工具性和人文性的统一”。试题在让学生获得语文基本素养的同时，培养学生的科学精神和健全人格；同时，引导学生正确了解和运用祖国语文，丰富积累，培养语感，拓展思维，考察了学生在社会中应该具备的阅读与理解、表达与交流和收集与处理信息的基本能力。
2）试题突出了“学生是学习和发展的主体”意识，其实，“爱是尊重”也是一个亘古不变的教育观念。试题中问题的设计无一不在用爱来激励学生，激发学生做题的兴趣和欲望。
3）开放性仍然是试题的又一靓点。试题中从辨字组词、词语归类、口语交际、习作等题目的设计均在引导学生在生活中学语文、用语文。其实，这才是考试这种指挥棒应该发挥的作用，它在引领着教师的教，更引领着学生的学。
二、试卷分析。
一）学生答卷中反映的问题与分析。
1、成绩分析：
本次测试共有45人参加考试，最高分92.5分，最低分39.5分，其中4人没有达到及格线，及格率91 % 优秀（80分以上）21人，优秀率47%。
从成绩中我们不难看出，学生的优秀率还是比较低的，因此，转变稍差一些的学生，帮助他们树立明确的目标，并帮他们“跳一跳”够得着目标，是今后教学的重点之一。
2、从学生答题情况来看，学生书写认真，字体工整，卷面整洁。由成绩情况来看，学生对于基础知识的掌握好较好，而且学生的审题习惯明显好于以前。但学生答题也存在较大的问题。
第一题看拼音写词语，24人全对。“拜访、胸脯、欣赏、威武、嫩绿”十个词语覆盖全册课文，难度适中。有的孩子“拜”少些一横，“武”多加一撇，“欣赏”拼写错误，最差的同学只写对了“威武”。
对于这样的错误与我平时没有严格要求有关，以后我会加强指导，并严格要求，争取每一个孩子都不丢分。
第二题根据提示把字写漂亮，“素、荒、印、郎、仆、件”上下、左右、竖三方面考察字形的美观，学生完成情况教好，但我发现有的学生是第二遍才写美观，以后我会加强训练，指导学生一次性写对生字。
第三题给生字注拼音，16人全对，得分率较低。有的学生一个也没有写。有的声调标错，有的声母、韵母拼错，有的b\d不分，有的写成别字的音。
这是我下步工作的重点，严格要求学生，拼音教学不能放松。
第四题辨字组词，25人全对。学生能辨认同音字、形近字，但有一部分因粗心书写出错，少数不会辨认。这就要求在生字教学时一定要学扎实。
第五题把词语补充完整，“满载而归、恍然大悟、没精打采、里应外合、轻重倒置、风餐露宿”，描写人物表情的有（恍然大悟、没精打采），带有反义词的有（里应外合、轻重倒置）。有的因从题外的词语归类而失分，有的把多余的两个词语也归类，有的写成别字，只有少数没有记住。这些词语在练习中经常见，但书写的质量不理想，所以在教学中我会加强孩子写字、写词的能力。
第六题佳句积累，课本中的诗句和名段，大部分学生都能按要求去做，审题认真，出错率比较低，出现的错字有“晴” 写成“睛”，“亦”写成“宜”等。只有少部分学生没有背过，书写更不用提。提高孩子背诵名诗句、段是下步工作重点。
第七题口语交际场，假设场景设想交流经过， 孩子们写的都不错，但错字不少，只有少部分写完“对不起”，就不知道下一步是帮同学捡起来。引导孩子把所想写出来，并写正确是我下一步工作的重点。
第八题阅读《牛顿卖菜》并回答问题，第九题阅读《我爱花城》并回答问题，这是两篇课外阅读，与往年题型不同，着重考查孩子课外阅读理解应用，失分率较高。学生题目要求没有读清，静不下心来完成卷子，题目分值较大，平常训练不及时，方法指导不到位等等，这都是导致丢分的原因。如“这座城市为什么取名花城？
”，结构是什么？还学过哪些相同结构的文章？作者描写菊花姿态的词语有什么规律？
第九题习作，例文左右的《我的自画像》，影响孩子思维发散，直接照搬改名字，改爱好，只写一段，忘写题目，失分率很高。三年级字数要求是，字迹清晰，分段叙述，有题目，有开头、经过、结尾三大框架组成，我在平时经常和孩子们唠叨，可是这基本的要求在考场上孩子们又忘了。更别提内容这一深层次的要求了。
作文教学是我下步工作的重点和难点。
从以上出现的问题中不难看出，部分学生对基础知识掌握还不够牢固，良好的做题习惯特别是认真审题的习惯还还未真正养成。
三、今后教学方向：
1、要继续重视拼音、识字、写字教学。
在教学与复习中要采用分散与集中的办法，继续重视拼音、识字和写字。还要学生写规范，写美观。
2、要重视加强词语、句子的积累与运用训练。
四字成语和词语，名人佳句、课文段落都是我们的学习重点。
3、要加强语文阅读能力的培养。
提高学生的语文阅读能力必须立足于课堂，立足课本。精读的课文，老师们要重在学习方法的指导。略读课文的教学，老师们应逐步放手让学生自主学习，重在读，重在感悟；凡是学生自己会学的，就应该创造条件让学生自学，凡是学生能自己动手做的，就应该创造条件让学生自己做。
尽量给学生提供自我学习的机会，并引导他们获取知识，掌握科学的学习方法。
要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力。二是体会重视词句含义的能力。三是自己提问题自己回答问题的能力。
课堂要培养学生的阅读习惯，让学生主动思维，学会提问题；课外看些适合自己阅读的读物，主动积累，不断丰富知识面。
4、重视口语交际与习作教学。
应培养学生交际的习惯，从说到写，写自己想说的话，写想象中的事物，写自己对周围事物的认识和感想。要让学生把句子写通顺，要按一定顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的语病。老师们要给学生多创造情景、提供机会，让学生进行口语交际训练，提高学生的说话和交际能力。
引导孩子们联系生活写真人真事、表达真情实感，力求做到语句通顺，言之有物。还要扩大学生的阅读面。
5、着力于培育学生的语文素养。
这次成绩说明学生的语文素养有待提高，我会多学习课改新理念，加强综合性语文的学习，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养。
6、要充分发挥学生学习的积极性和主动性 。
本学期我要充分发挥学生的学习积极性和主动性。一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态。二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习 。
三年级语文期末试卷分析
4 书写不规范。从整体卷面看，我班学生的书写情况还不容乐观，有些学生书写不够规范。三 改进措施。1 要继续重视识字和积累。从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。2 教会学习方法，提高学习能力。方法比知识更为重要 学生养成好的读书方法，掌握 活...
三年级语文期末试卷分析
东风小学三年级组 时间如白驹过隙，转眼间本学期已走过一半。在学期伊始，我组教师认真研究了学生的学习现状，并根据课程标准的学段要求，制定了具体的能力培养训练点，使日常教学的目标更清晰，更扎实有效。虽如此，但学生在本次考试中依然存在诸多问题。本次考试的失利，让我们不得不重新反思自己的教学。一 阅卷标准 ...
三年级语文期末试卷分析
金钟山小学 一 取得优点 整个卷面比较工整干净，无严重勾抹现象。一 基础知识部分 1 汉语拼音掌握比较扎实，能准确地拼读并填出汉字，也能较准确地给多音字选择正确的读音。2 书写工整还表现在第3小题的照样子抄词语中，全校同学无扣分现象。3 对字 词部分的理解，大多数同学掌握得很扎实。如 第5小题比一比...