1． 心理学：心理学是研究心理现象的科学，以自己特有的研究对象与其他学科区别开来，心理学既研究动物的心理，又研究人的心理，以人的心理现象为主要研究对象。
2． 心理学的基本任务：**心理现象发生、发展和变化的规律是心理学的基本任务。这个任务是通过以下几个方面的研究来实现的。
一） 心理过程，人的心理现象是在时间上开展的，它表现为一定的过程，如认知过程、情绪过程、技能形成过程等。分析心理现象的时间进程对科学地揭示心理活动的规律是非常重要的。
二） 心理结构，人的心理现象很复杂，但并不是杂乱无章的，各种心理现象之间存在着一定的联系和关系，成为一个有结构的整体。研究心理结构就是要揭示各种心理现象之间的联系和关系。
三） 心理的脑机制，心里是神经系统的机能，特别是脑的机能。一和健康发育的神经系统是各种心理现象发生和发展的物质基础。心理学家不仅要在行为水平上研究心理现象的规律，而且要深入研究心理的脑机制，揭示脑与心理现象的关系。
四） 心理现象的发生与发展，人的心理现象是进化过程的产物，从物种进化的进度看，心理现象是动物发展到一定阶段再出现了神经系统之后才产生的。从个体发育的角度看，脑的发育为心理的发生和发展提供了基础。研究心理现象的种系发展和个体发展以及他们和脑发育的关系是心理学的重要任务。
五） 心理与环境，人的心理系统及其物质载体人脑是一个开放的系统，他和周围环境存在这复杂的交互作用。心理现象和人的外部环境之间存在着规律性的联系。
3. 心理学的研究方法。
（一）观察法：在自然条件下对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划地观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性。观察法的缺陷在于对某种现象难以进行重复观察，对观察结果无法进行检验和证实，用观察法得到的结恶果往往难以得到精确的分析，若对条件为家控制观察时可能出现不需要研究的现象，观察容易各取所需，即观察结果容易受到观察者的主观影响。
（二）心理测验法：用一套预先经过标准化的问题来测量某种心理品质的方法，要注重测验的信度和效度。
（三）相关法：寻找现象之间的相关性。
（四）实验法：在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法，分为实验室实验和自然实验。
（五）个案法：对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现某种行为和心理现象的原因。
4. 神经元：即神经细胞，视神经系统结构和技能的单位，它的基本作用是接受和传送信息。由胞体、树突、轴突三部分组成。人脑神经元数量在100亿左右。
5.大脑两半球的一侧优势：大脑在两半球在结构和功能上差异明显。
裂脑研究说明两半球可能具有不同的功能，语言功能主要定位在左半球，该半球主要负责语言阅读数写数**算和逻辑推理等，而知觉物体的空间关系情绪欣赏**和艺术则定位于右半球。应该指出的是，大脑两球功能的一侧化并不是绝对的，几年来的许多研究发现，右半球在语言理解中同样起重要作用。一项脑电研究发现，与汉字予以加工相关的脑电成分主演出现在脑后部的知觉加工区，右半球有较大波幅，右半球的潜伏期较短，说明右半球的加工先于左半球。
6. 定位说：
7. 感觉：人脑对事物的的个别属性的直接认识。
8. 近刺激：直接作用于感觉器官的刺激，如物体在视网膜上的投影等，是感觉器官直接接受到的刺激，它每时每刻都在变化。
9. 远刺激：来自物体本身的刺激，是属于物体自身的，因为不会有很大的变化。
10.绝对感受性与绝对感觉阈限：刺激物只有达到一定强度才能引起人的感觉，刚刚能引起肝觉得最小刺激量叫做绝对感觉阈限，而人的感官能够察觉这种微弱刺激的能力叫做绝对感受性。
绝对感受性可以用绝对感觉阈限来衡量。e(绝对感受性)=1/r（绝对感觉阈限）
11.差别感受性与差别阈限：两个同类的刺激物他们的强度只有达到一定的差异才能引起差别感觉，即人能够察觉出他们的差别或把它们区别开来。
这种刚刚能引起差别感觉得刺激物间的最小差异量叫做差别阈限或最小可觉差，对这一最小差异量的感觉能力叫做差别感受性。二者在数值上成反比。
12.刺激强度与感觉大小的关系：感觉是由一定的刺激引起的，感觉的大小与刺激强度有着直接的关系。
一）对数定律：p=klgi
二）幂定律：p=k*i的n次幂。
三）信号检测论：人对信号的检测不只依赖于个体的感受性。
13.视觉刺激：要看见东西就需要光，光是具有一定频率和波长的电磁辐射，它的波长为380-780nm。
14.视杆细胞和视锥细胞的区别：视杆细胞与视锥细胞在视网膜的分布不同，在视网膜**凹只有视锥细胞，离开**凹视杆细胞急剧增加。
视杆细胞和视锥细胞的功能也不同，视杆细胞是夜视器官，他们在昏暗的照明条件下起作用，主要感受物体的明暗，视锥细胞是昼视器官，在中等和强的照明条件下起作用，主要感受物体的细节和颜色。
15.明度：眼睛对光源和物体表面的明暗程度的感觉，主要由光线强弱决定的一种视觉经验。
16.色觉缺陷：包括色盲和色弱。
17.视觉对比：有光刺激在空间的不同分布引起的视觉经验，可分为明暗对比与颜色对比两种。
18.马赫带：人们在明暗变化的边界上常常在亮区看到一条更亮的光带，而在暗区看到一条更暗的线条。
19.视敏度：视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力，视敏度的大小通常用视角的大小来表示，所谓视角即物体通过眼睛节点所形成的夹角，所对视角越大视力越差。
20.视觉中的时间因素：
一）视觉适应：分为暗适应和明适应。暗适应是指照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的时间过程。明适应是指照明开始或有暗处转入亮出时人眼感受性下降的时间过程。
二）后像：刺激物对感受器的作用停止后，感受现象并没有立即消失，他能保留一个短暂的时间，这个现象叫后像。
三）闪光融合：当我们看到一个间歇频率较低的闪光时，得到的是明暗交替的闪烁感觉，当断续的闪光间歇频率增加，人们看到的不再是闪烁的光，而是稳定的连续光，这种现象叫闪光融合。
四）视觉掩蔽：在某种时间条件下当一个闪光出现在另一个闪光之后，这个闪光能影响到对前一个闪光的觉察，这种效应称为视觉掩蔽。
21.内部感觉：反映机体内部状态和变化的感觉，包括动觉、平衡觉、内脏感觉。
（一）动觉：运动感觉，反应身体各部分的位置、运动以及肌肉的紧张程度，是内部感觉的一种重要形态。
（二）平衡觉：静觉，是由人体做加速度或减速度的直线运动或旋转运动时引起的。
（三）内脏感觉：内脏感觉也叫机体觉，是由内脏的活动作用于脏器壁上的感受器产生的，感受器将内脏的活动及其变化的信息传入中枢，产生饥渴饱胀等感觉。
22.知觉：人通过感官的到了外部世界的信息，这些信息经过头脑的加工产生了对事物整体的认识，并了解他的意义，就是知觉。
23.知觉中自下而上和自上而下的加工：p150
24.知觉的对象与背景：人在知觉客观世界时总是有选择地把少数事物当成知觉的对象而把其他事物当做知觉的背景，以便更清晰的感知一定的事物与对象。
知觉的对象从背景中分离与主义的选择性有关。知觉的对象与背景不仅相互转化而且是相互依赖。人们知觉某一对象不仅取决于对象本身的特点，而且受对象所处背景的影响。
25.知觉的恒常性：当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉影响在相当程度上却保持着他的稳定性。
一） 形状恒常性：从不同角度观察同一物体时物体在视网膜上投射的形状是不断变化的，但我们知觉到的物体形状并没有显出很大的变化。
二） 大小恒常性。
三） 明度恒常性。
四） 颜色恒常性。
26.时间知觉：我们只觉到客观事物或事件的连续性和顺序性就是时间知觉，主要包括时距时序时间点等三种。
运动知觉：物体的运动特性直接作用于人脑，为人们所认识，就是运动直觉。
27.错觉：知觉不能正确表达外界事物的特性而出现种种歪曲。
28.意识：1.意识是一种觉知。
2.意识是一种高级心理功能。
3.意识是一种心理状态。
29.注意：是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。
（指向性：指人在每一瞬间，他的心理活动或意识选择了某个对象，而忽略了另一些对象。集中性：
当心理活动或意识指向某个对象的时候，它们会在这个对象上集中起来，即全神贯注起来，这就是注意的集中性。）
30.注意的种类：
一）选择性注意：个体在同时呈现的两种或两种以上的刺激中选择一种进行注意，而忽略另外的刺激。
二）持续性注意：注意在一定时间内保持在某个客观或活动上，也叫注意的稳定性。
三）分配性注意：个体在同一时间对两种或两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动中。
31.注意的神经机制：
一）朝向反射：由情景的新异性引起的一种复杂而又特殊的反射。（该反射是由新异刺激物引起的。）
二）脑干网状结构：脑干网状结构是指从脊髓上端到丘脑之间的一种弥散性的网络神经。
三）边缘系统和大脑皮层的功能：
边缘系统包括环绕大脑两半球内侧形成一个环状脑区，包括眶回、扣带回、下丘脑、海马、杏仁核等脑区等。
大脑皮层是产生注意的最高部位。其中前额叶在注意中发挥重要作用。
32.记忆：在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。
33.记忆的分类：
（一）感觉记忆、短时记忆和长时记忆：
感觉记忆：当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内被保存下来，这种记忆叫感觉记忆或感觉登记。存储时间大约为0.25至4秒。
短时记忆：感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒至1分钟。它的容量相当有限，大约为7±2个组块。
编码方式以言语听觉形式为主，也存在视觉和语义的编码，短时记忆编码后的信息进入长时记忆。
长时记忆：信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来。这是一种永久性的存储。
它的保存时间唱，从一分钟以上到许多年甚至终身；容量没有限制；信息的**大部分是对短时记忆内容的加工，也有由于印象深刻而一次获得的。
二）情景记忆和语义记忆：
情景记忆：人根据时空关系对某个事件的记忆。
语义记忆：人对一般知识和规律的记忆，与特殊的地点、时间无关。
三）外显记忆和内隐记忆：
内隐记忆：在个体无法意识的情况下，过去经验对当前作业产生的无意识的影响，有时又叫自动的无意识记忆。
普通心理学心理学
普通心理学 generalpsychology 研究心理学基本原理和心理现象一般规律的心理学分支。心理学有许多分支，除普通心理学外，还有生理心理学社会心理学教育心理学发展心理学和医学心学理等。每一分支从不同的角度来研究心理现象。但是任何一个分支都不可避免地要涉及对心理和生理现象的总的看法，如心理学的...
普通心理学
青年教师提高课堂教学语言艺术修养的途径。内容摘要 教学语言艺术就是教师在教学过程中如何选择完美的语言培养人才的技能和技巧。教学语言艺术反映了教师的能力和水平，在一定程度上，决定着教师的教学效果。因此，我们教师尤其是青年教师要不断提高自身的课堂教学语言艺术修养。提高课堂教学语言艺术修养的途径有 提高自...
普通心理学
创造性思维。引言。创造性思维是应用新方法，新程序，创造新产品的心理过程，它是一种高级复杂的心理过程。然而，创造性思维也并非是与生俱来的天赋思维，它也是有规律可循的，在我们的日常生活和学习中，如果能培养一个良好的创造性思维，能使我们的为人处事以及学习有个好的提高。关键词 思维 创造性思维 培养。前言。...