心理学基础习题库。
一、选择题。
1.人的认识过程、情绪情感过程意志过程称为( b )
a.个性特点b.心理过程。
c.心理现象d.个性倾向。
2.个性心理特征是个体身上表现出来的本质的、稳定的心理特征，它主要包括( d )
a.感觉、知觉和记忆b.知、情、意过程。
c.需要、动机和世界观d.能力、气质和性格。
3.在心理学发展过程中，属于人本主义心理学流派的心理学家是(b )
a.弗洛伊得b.罗杰斯。
c.威特海默d.斯金纳。
4.心理学研究必须遵循的基本原则是系统性的原则、发展性原则和( a )
a.客观性原则b.自然性原则。
b.社会性原则d.主观性原则。
5.用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是( d )
a.实验法b.观察法。
c.调查法d.测验法。
6.在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，使心理学成为一门独立科学的学者是(a )
a.冯特b.华生。
c.费希特d.弗洛伊德。
7*.心理是人脑的机能，是对客观现实的主观反应，因此心理学是一门介于自然科学和社会科学的 (a
a.边缘科学b.人文科学。
c.环境科学d.分支科学。
8*.心理活动的源泉和内容是( b )
a.感觉与知觉b.客观现实。
c.认识过程d.反映活动。
9.伴随在心理活动过程中以保证人的各项活动顺利进行的心理特性是（a ）
a.注意b.认识过程。
c.意志过程d.思维。
10.闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动活动是（a ）
a.感觉b.知觉。
c.感受性d.感觉阈限。
11*.能够将外界刺激的能量转化为神经冲动，即将感觉器官接受的各种适宜刺激能量转化为生物电能的器官是（c ）
a.感觉b.感觉器官。
c.感受器d.感受性。
12*.人感到某个刺激的存在或刺激变化的强度或强度变化所需要的量的临界值是（ c ）
a.感觉b.感受性。
c.感觉阈限d.心理量。
13*.刚刚能够引起感觉的最小刺激量是（ d ）
a.绝对感受性b.差别感受性。
c.差别感觉阈限d.绝对感觉阈限。
14* .刚刚能引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差别量是（ c ）
a.绝对感觉阈限b.差别感受性。
c.差别感受阈限d.差别感觉能力。
15.同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是（ a ）
a.感觉适应b.感觉对比。
c.感觉相互作用d.联觉。
16.吃了糖以后会觉得桔子酸，这是（ d ）
a.感觉适应b.感觉对比。
c.同时对比d.继时对比。
17.看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（ b ）
a.色觉b.知觉。
c.感觉d.统觉。
18.人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是（a ）
a.知觉整体性b.知觉选择性。
c.知觉理解性d.知觉恒常性。
19.人以知识经验为基础对感知事物加以处理并作出解释或判断的组织加工过程是（ c ）
a.知觉整体性b.知觉选择性。
c.知觉理解性d.知觉恒常性。
20.在一定范围内，人不随知觉条件的变化而保持对客观事物相对稳定的映象不变，这是（ d ）
a.知觉整体性b.知觉选择性。
c.知觉理解性d.知觉恒常性。
21.看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视象大小相差很大，但我们总认为他并没有什么变化，这是（ d ）
a.知觉整体性b.知觉选择性。
c.知觉理解性d.知觉恒常性。
22.用红笔划出书中的重点是利用了知觉的（ b ）特性。
a.整体性b.选择性。
c.理解性d恒常性。
23.注意具有的两个基本特点是（ c ）
a.指向性和选择性b.指向性和调节性。
c.集中性和指向性d.集中性和选择性。
24.有预定目的但无需意志努力的注意是（ c ）
a.随意注意b.不随意注意。
c.有意后注意d.有意注意。
25.“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开（ c ）
a.感知b.记忆。
c.注意d.思维。
26.正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是（a ）
a.不随意注意b.随意注意。
c.有意后注意d.有意注意。
27.在学习遇到困难或环境**现干扰因素时，努力地把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是（ b ）
a.随意后注意b.有意注意。
c.不随意注意d.有意后注意。
28.听表走动的滴答声，时而有时而无的这种周期性变化现象是（ d ）
a.注意的稳定性b.注意的范围。
c.注意的分配d.注意的起伏。
29.教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是（ c ）
a.注意广度b.注意稳定性。
c.注意分配d.注意转移。
30.汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼耳手脚并用，这种注意特性是（b ）
a.注意分散b.注意分配。
c.注意转移d.注意广度。
31把注意保持在同一活动上的时间是指（ b ）
a.注意的广度b.广义注意稳定性。
c.狭义注意稳定性d.注意的转移。
32.记忆过程包括（ a ）
a.识记、保持、回忆或再认
b.形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆
c.识记、保持和遗忘
d再认、重现和记忆
33.当人们在交谈中提到“黄山”时，头脑**现迎客松的形象，这是（ c ）
a.会议我b.重现。
c.表象d.想象。
34.开卷考试的记忆活动是（d ）
a.识记b.保持。
c.回忆d.再认。
35.短时记忆的信息容量为（ b ）组块。
a.9±2b.7±2
c.5±2d.6±3
36.后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是（ c ）
a.动机性抑制干扰b.前摄抑制干扰。
c.倒摄抑制干扰d.痕迹衰退抑制干扰。
37*.由火想到热，由久旱逢甘露想到丰收由骄兵想到必败，这些联想属（ d ）
a.类似联想b.对比联想。
c.接近联想d.因果联想。
38.长时记忆系统对来自短时记忆系统的信息的加工是（ d ）
a.物理特性编码b.表象（形象）编码。
c.言语听觉编码d.语意编码。
39*.具有明确识记目的，运用一些有助于识记的方法，并需要做出意志努力的识记是（ a ）
a.有意识记b.意义识记。
c.机械识记d.不随意识记。
40.实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（ d ）影响。
心理学基础综合题库
西方心理学史。考试目标 1 系统掌握心理学流派的形成基础 发展脉络 具体内容和各自特点。2 学会和理解心理学流派更迭的内在逻辑，品评各流派的是非功过。3 能对心理学各流派的发展趋势有所了解，并据此指导当前的心理学研究。考试内容 一 心理学流派概述。一 心理学流派研究的对象与方法。西方心理学流派研究的...
心理学基础综合题库
西方心理学史。考试目标 1 系统掌握心理学流派的形成基础 发展脉络 具体内容和各自特点。2 学会和理解心理学流派更迭的内在逻辑，品评各流派的是非功过。3 能对心理学各流派的发展趋势有所了解，并据此指导当前的心理学研究。考试内容 一 心理学流派概述。一 心理学流派研究的对象与方法。西方心理学流派研究的...
基础心理学 意识心理学
名词 官能心理学 faculty psychology 解释 冯特在创建心理学的前后，曾就心理问题提出过两种不同的体系。第一种体系是冯特在海德堡大学期间提出的，在这一体系中，他把心理学定义为 研究意识并探索控制心灵的独特规律。他的构想是，心理学应该成为一门自然科学。为此，他仿效穆勒的观点，认为心理能...