1. 需要层次理论。
2. 情绪。
3. 恐惧条件反射：指患者对某种客观事物或情境产生异乎寻常的恐惧紧张，并常伴有明显的自主神经症状。
患者所表现出的恐惧强度往往与他所面临的实际威胁不相称，患者明知这种恐惧反应是过分的或不合理的，但在相同场合下仍反复出现，难以控制。往往在某一事物或情境面前引起一次恐惧发作以后，该物体或情境就可能成为恐惧的对象，如恐蛇症，不能听或看蛇字。
4. 生理心理学。
5. 移情。
6. 催眠。
1. 脑与行为关系的研究方法和特点。
2. 学习与记忆的种类。
3. 试述心理学的基本理论问题的1.精神分析理论：
由19世纪末奥地利精神病医生弗洛伊德创立。主要包括：驱力理论（人的行为的基本动力都源于生物本能，或性的驱力）;潜意识理论（潜意识是指人们对自己的一些行为的真正原因和动机不能意识到。
意识结构包括三个层面：由表及里：意识、前意识、潜意识）；人格结构说（一个人的心理由本我、自我、超我三个部分组成，并共同表现出其人格特征）;性心理发展阶段学说（个体性心理的发展主要是性力的投注和转移需要经历以下几个阶段：
口欲期1、肛欲期2-4、性蕾期4-6、潜伏期6-12、生殖期12）；心理防御机制（一个人直接的、习惯性的心理保持机制。释梦理论（梦是对清醒时被压抑到潜意识中的欲望的表达。）。
2.行为学习理论：主要代表人物巴普洛夫、斯金纳、华生（创始人）认为：
人的正常的或病态的行为，都可以通过学习而形成。学习是支配人的行为和影响心身健康的一个重要因素。如果对行为学习各环节进行干预，可以矫正不恰当行为，进而**和预防一些疾病。
经典条件反射、操作条件反射、内脏操作条件反射、示范作用。3.人本主义理论：
马斯洛、罗杰斯。重视研究人的本性、动机、潜能，关注人的价值与尊严。自我实现，对人性的看法是积极的。
认为自我是人格形成、发展和改变的基础，是人格能否正常发展的重要标志。4.认知理论：
埃里斯。认为：事物本身的意义在于人们对它的认知和评价。
认知的角度和立场不同，事物的意义也不同。每个人都有自己独特的评价和理解事物的方式，这种方式来自于个体长期的经历而形成的经验系统，即认知结构。
4. 试评述行为主义的主要理论观点：认为：
人的正常的或病态的行为，都可以通过学习而形成。学习是支配人的行为和影响心身健康的一个重要因素。如果对行为学习各环节进行干预，可以矫正不恰当行为，进而**和预防一些疾病。
经典条件反射理论强调环境刺激对行为反应的影响。任何环境刺激，都可通过经典条件作用机制影响行为，据此，许多正常或异常行为可以通过经典条件作用而获得。如行为**中的系统脱敏**，是通过建立条件反射性的松弛反应，以帮助患者克服习得的紧张行为反应症状。
操作条件反射表明：如果行为反应出现后总能获得某种结果，个体就可以逐渐学会这一行为。重视行为的结果对行为本身的作用。
任何与个人需要相联系的环境刺激，只要反复出现在某一种行为之后，都可能对这种行为产生影响。如用厌恶****烟瘾。米勒的内脏操作条件反射理论：
人类也可以学会有意识的控制各种内脏活动。心动过速、哮喘可能与个体的意识性条件操作有关。示范作用：
通过对具体模型的行为活动的观察和模仿，可以使人学会一种新的行为。
5. 举例说明心理防御机制的概念、功能和形式。超我与本我之间，本我与现实之间，经常会有矛盾和冲突，个体就会感到痛苦和焦虑，为了保护自身，自我发展形成了防御机制，以摆脱由超我、本我和现实的威胁所引起的焦虑。
即自我在不知不觉中，以某种方式调节冲突双方的关系，使超我的监察可以接受，本我的欲望可以得到某种形式的满足，从而缓和焦虑，消除痛苦，这就是自我的心理防御机制。其形式包括压抑、否认、投射、退行、转移、合理化、补偿、反向形成生华。例如有意或无意的拒绝承认那些不愉快的现实以保护自我的心理防御机制如有的人听到亲人突然离世的消息，短期内否认有此事以减免突如其来的精神打击。
6. 试述精神分析人格理论。认为人格是由本我、自我和超我三部分组成。
本我是人格中最原始的部分，代表人类生物性的本能冲动。一部分来自于本能，一部分来自于被压抑的冲突和欲望，具有要求即刻被满足的倾向，遵循快乐原则，可以超越时空的限制，不顾后果。自我的动力来自于本我，是本我的各种本能、冲动和欲望得以实现的执行者，自我在超我的要求下，顺应外在的现实环境，遵循现实原则，调节和控制本我的活动，设法在外部环境许可的情况下满足自我的欲求，使两者保持平衡。
超我大部分属于意识，在长期的社会生活过程中，由社会规范、道德观念等内化而成，超我对个人的动机行为进行监督管制，使人格达到社会要求的完善程度，按至善原则行事。自我来自于本我，既接受本我本能的要求，力求满足本我的欲望，又要依据外界现实和超我的要求对本我加以控制和约束；超我从自我中分化出来，反过来又监督、评判自我的活动，为自我提供行为规范。自我在本我和超我间起调节作用，是两者保持平衡，如果自我无法调节两者的矛盾和冲突时，就会产生各种精神障碍和病态行为。
7. 试述催眠过程中的心理特征。主动性反应降低；注意层面趋窄化；旧记还原现象；知觉扭曲与幻觉；催眠中角色扮演；暗示接受性增强；催眠中经验失忆。
心理学复习重点纲要
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心理学纲要I心理学基础
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