分享课设计。
学科所在学校课程名称，诗经》语文。
年级。九年级。
授课人。王宏伟。
鲁台镇一中。
节选片段名称。
诗经。关雎》朗读。
1，2，3，全课教学目标。
掌握诗歌内容，背诵诗歌。体会诗歌缠绵、悠扬的情感。品味诗歌“重章叠沓”优美的旋律。
体会诗歌中古代劳动人民对美好爱情生活的追求和向往。掌握诗歌“见物起兴”的艺术手法。
4，5，1、掌握诗歌内容，背诵诗歌。2、体会诗歌缠绵、悠扬的情感。
节选部分目标。
3、品味诗歌“重章叠沓”优美的旋律。
1、ppt的展示呈现出立体的画面感，让学生跟着朗读每一节时能够迅速联想到诗歌内容，使场面描写能呈现在脑海里。
2、配乐朗读声音婉转、悠扬，解决了口语朗读的硬板性问题。
信息技术在其中解决的重点。
和难点。3、婉转的**既能表现缠绵的情感，又能诗歌“重章叠沓”的旋律。
4、画面与声音的融合有利于学生理解“见物起兴”的艺术手法。
教学过程。环节。
教学内容。教师活动。
学生活动。信息技术手段。
1.学生朗读预习引导学生认识每个1、《关雎》，掌握画面的内容，把全“寤寐”、“芼”诗分成四节。
环节一。自由朗读预（思考点比如使用。
了什么信息技术环。
习、写生字词。境、用到哪些课件讨论每个画或展示了什么素。
材、资源等）
等词语。2读准停顿。
面内容。4、
分清结构。1、读准节单独**录音朗1、跟读诗歌，音频展示，解决朗。
读的节奏，能表现。
奏，品味语言读，引导学生读准掌握节奏。
美和节奏美。诗歌的节奏，品味2、
环节二2、讨论配乐背出诗歌缠绵、优美。
品味诗悠扬的旋律。
景呈现出怎样的情调。的情调？
歌优美的意境。
1、背诵诗歌。**微课，ppt加、体会诗歌缠mp4，引导学生结。
环节三。跟着读，完婉转的**既能表。
现缠绵的情感，又。
成背诵。绵、悠扬的情合画面认知内容，2、感。
听课教师评价。
讨论诗歌的能诗歌“重章叠沓”
体味情感。节奏呈现出什的旋律。么特点？
着重信息技术使用的效果）
1、ppt的展示呈现出立体的画面感，让学生跟着朗读每一节时能够迅速联想到诗歌内容，使场面描写能呈现在脑海里。
2、配乐朗读声音婉转、悠扬，解决了口语朗读的硬板性问题。3、婉转的**既能表现缠绵的情感，又能诗歌“重章叠沓”的旋律。4、画面与声音的融合有利于学生理解“见物起兴”的艺术手法。
自我反思。音频展示，解决朗读的节奏，能表现出诗歌缠绵、优美的情调。婉转的**既能表现缠绵的情感，又能诗歌“重章叠沓”的旋律。
信息技术使用。
起到什么作用，是否达到预计。
目标。学生在愉快的朗读中读准了节奏，掌握了结构，联想了意境，效果不错。
如果画面能设计成立体型动画，教学效果会更上一层楼。
有什么不足或。
遗憾。1、力求使每幅画达到动画效果，还原生活的真实性，表现劳动。
如果再上一次，你将进行哪些。
2、朗读之后，再配之歌曲，使旋律和意境更直观、深刻。
改进？人民的朴素的爱情美。
信息技术技术支持”课“成果集作业
分享课设计。学科所在学校课程名称。小巴郎，童年的太阳 1 学生能够情绪饱满的 准确的演唱 小巴郎，童年的太阳 感受新疆的 风格。全课教学目标。2 认识乐器手鼓，学习新疆的典型 节奏及基本舞蹈动作，并用新疆手鼓的典型 节奏为歌曲伴奏。3 感受歌曲的民族风味，体会新疆地区 的民族风格特点。年级。三年级金...
信息技术技术支持”课“成果集作业
分享课设计。学科所在学校课程名称。22 云房子语文。年级。二年级xxxxxxx节选片段名称。第一课时。授课人。xxx1 认识本课生字，能正确 美观地书写生字。2 能正确 流利地朗读课文，背诵课文。3.透过文字感受，了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察 爱想象的良好习惯。全课教学目...
信息技术技术支持”课“成果集作业
分享课设计。学科所在学校课程名称。入学教育语文。年级。一年级。授课人。陈其江。湖北省南漳县九集镇涌泉完全小学。节选片段名称。1 观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。2 依据画面的提示，懂得要尊敬老师 热爱学习 遵守纪律 团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。...