信息技术技术支持”课“成果集作业

分享课设计。

学科所在学校课程名称。

丑小鸭语文。

年级。二年级。

乾安县安字中心小学校。

节选片段名称。

丑小鸭的遭遇（理解第5.6自然段）授课人。

谷丽娟。知识与技能：

1、认识14个生字，会写8个生字，掌握1个部首“厂”，掌握“丑”的笔顺。2、了解丑小鸭自出事后就被人看不起，最后竟意外发现自己是一只美丽的天鹅这一故事内容。

3、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。

4、积累“美丽的天鹅，漂亮的影子，雪白的羽毛”这样的词语。

全课教学目标过程与方法：

1、运用看图、联系生活实际和上下文等方法了解“暖烘烘、讨厌、孤单、羡慕”等词语的意思。

2、一边读一边想象“丑小鸭”的丑，孤单及白天鹅的美丽。情感态度与价值观：

初步懂得有目标、有自信、有努力，一定能实现自己的理想。

1、运用看图、联系生活实际和上下文等方法了解“惊奇、羡慕”等词语的意思。2、了解“丑小鸭”被人看不起，孤单及可怜的遭遇。

节选部分目标3、有感情地朗读课文，积累词语。

信息技术在本片段中，**并茂，启发想象力，帮助同学们理解文中词语的意思。

信息技术在其中解决的重点。

和难点。教学过程。

环节。教学内容。

教师活动。学生活动。

信息技术手段。

环节一。丑小鸭望着洁白指导有感情地朗读，练习读句子，联系图使用课件，展示**与美丽的天鹅，又惊帮助理解“惊奇、羡片、上下文，汇报理文字，进行语言训练，奇又羡慕。慕”。

解词语的意思。理解词语与课文内容。

天越来越冷，湖面上结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上。

环节二要冻僵了。幸亏一。

位农夫看见了，把他带回家。

1、指导朗读，引导从1、自由练读。读中体会丑小鸭的悲2、汇报读。惨遭遇。

2、巡视指导。

使用课件，通过**与文字，帮助理解课文。

听课教师评价。

1、教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展。

2、学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考。授课形式多样，通过讲授、启发、练习、朗读等方式，达到了本课的教学目的。3、有效利用多**课件，**并茂，帮助学生理解词语意思，理解课文内容。

自我反思。信息技术使用信息技术的使用，**并茂，帮助学生更加直观地理解课文。达到了预计目标。起到什么作用，是否达到预计。

目标。在阅读理解课文内容的时候，增加合作学习环节，会更好。

有什么不足或。

遗憾。如果再上一次，我会增加学生合作学习环节。

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