信息技术技术支持”课“成果集作业

分享课设计。

学科所在学校课程名称。

万以内的加法和减法数学。

年级。三年级。

节选片段名称。

两位数加减两位数授课人。

全课教学目标。

1.充分利用情境图，引导学生在生动具体的情境中学习数学1.利用迁移规律学习新知识。2.重视估算能力的培养。

3.恰当、适时地运用合作学习方式。

节选部分目标。

1通过具体情境学习，进一步体会加减法的意义，会口算两位数加减两位数的加减法。

4.在解决问题的过程中，探索两位数加减两位数的口算方法，培养学生初步的应用意识和能力。

3.使学生经历只是的生成过程，感受数学源于生活，体验解决问题的快乐。

重点：掌握两位数加减两位数的口算方法。

难点：结合具体情境，选择适当的方法解决生活的实际问题，体验算法的多样性。

信息技术在其中解决的重点。

和难点。教学过程。

环节。教学内容。

教师活动。学生活动。

信息技术手段。

出示教材第9页主题图。通过****的方式，让学生发现里面的数学信息。

情境导入，通过创设学生熟悉的社会大课堂实践活动的情境导。

环节一入，学生自主提出数。

学问题，引出本节课要学习的内容。

教师通过电脑出示一组学生通过****，发现**，“光明小学同学进里面的数学知识，并提出行社会大课堂实践活动”数学问题。

小组合作，**算法。让学生以小组为单位研学生独立思考、小组究，把你的想法说给组内合作学习，研究加法，的同学听。

环节二研究减法。

学生独立口算，再在小组里交流各自的方法。出示教材第11页主题图，统过ppt展示口算的过程。

听课教师评价。

本节课学生通过合作**，尝试自主解决乘船遇到的问题，通过刚开始的**，能生动的让学生找到学习数学的生活乐趣，习题的设计体现了开放性，并与生活紧密相关，引导学生从生活中发现数学问题，并培养逐步解决数学问题的能力。

自我反思。信息技术在教学中起到了承上启下的作用，在开始****的时候，把学生的注意力集中在一起了，达到了预计的目标。

信息技术使用起到什么作用，是否达到预计。

目标。运用信息技术的方式还是少了一点。

有什么不足或。

遗憾。通过生动形象的动画，让学生知道里面的乐趣。

如果再上一次，你将进行哪些。改进？

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分享课设计。学科所在学校课程名称。22 云房子语文。年级。二年级xxxxxxx节选片段名称。第一课时。授课人。xxx1 认识本课生字，能正确 美观地书写生字。2 能正确 流利地朗读课文，背诵课文。3.透过文字感受，了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察 爱想象的良好习惯。全课教学目...

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分享课设计。学科所在学校课程名称。入学教育语文。年级。一年级。授课人。陈其江。湖北省南漳县九集镇涌泉完全小学。节选片段名称。1 观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。2 依据画面的提示，懂得要尊敬老师 热爱学习 遵守纪律 团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。...