如何构建小学语文教学的有效课堂。
山头小学语文组成花。
专题2作业）
课堂教学是一门科学，也是一门艺术。是一把打开学生心扉的钥匙，它可以出神入化，化平庸为神奇，使学生轻松愉快地学会、学懂。课堂教学艺术是教师采用多种方式让学生积极主动地去思考，去领悟，去发现，去创造……课堂教学艺术的好坏将直接影响到教育的质量。
对于小学语文教学有效课堂的构建，我有以下几点想法：
一、我看有效课堂什么是有效课堂呢？
一方面，教师能够运用切实有效的教育方法完成这节课的教学目标，主要体现在：知识目标﹑能力目标和情感目标。另一方面，学生都能够积极主动的去学习，能够领悟﹑掌握老师所讲的内容。
最重要的，师生之间还要有一种默契和和谐。使课堂在一种寓教于乐中度过。
二、构建有效课堂的方法。
一）精心备课。
透析教材如果把学生比作一张白纸，那么老师教什么，白纸上就呈现什么。而有效的课堂上应该是每个儿童带着生活经验和老师、同学共同分享，所以教师的主要职责不是在灌输，而是在开发。备课时，教师要想儿童已经有了哪些生活经验，可以做这节课知识的辅垫，根据学生的个性差异去设计不同的问题，激发学生求知的欲望。
使孩子能够根据已有经验去善思，善问。而教师在了解孩子的基础上，还要对教材有深入的**和把握，掌握课文内容的重难点，对一些知识点的讲解也要渗透。
二）认识自我。
博学广义俗话说：亲其师，信其道。作为一名教师，渊博的知识﹑风趣的语言﹑可亲的笑容，自然会博得孩子们的喜爱。
孩子们往往是因为喜欢一位老师才喜欢她上的课。这是构建有效课堂的一个必要的条件。
三）提高自身的应变能力。
有效课堂从根本意义上讲，不仅是预设的，而且是生成的。没有预设的课堂是不负责任的课堂，是一定不会有效的。没有生成的课堂是不精彩的课堂。
那么对于课堂上生成的一些问题，如果教师没有恰当的去处理，采取一种机智的方法，生成的问题也是徒劳的。这就要求我们教师要有一种机智的应变能力。对于一名年轻教师而言，要不断的去积累，在工作中经常反思，要有一种悟性，提升自己驾御课堂的教育技能，在课堂上有高超的教学艺术，激活自己的教学方法，发挥自己优势，形成特色。
让学生喜欢上自己的课，那么，课堂效果怎能不好。我们的教学工作就有可能进入好上加好，锦上添花的境界。
以上是我对如何构建小学语文教学有效课堂的想法，在以后的语文教学中，我还将不断探索，为构建有效的语文课堂而不懈努力。
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