2019教师研修专题一作业

8、练习曲线是一条不平滑的曲线，表明学习进程是匀速的。（分析：练习曲线是一条不平滑的曲线，真实的学习进程，就像练习曲线所展示的，它并不匀速，有时快，有时可能会慢。

而且，在这个过程当中，会有反复，并不是不断地进步的。它会有波动，甚至在某些时候，会停顿在那。

二、分析。读了这个故事，感受颇多。故事中的校长是一位聪明的校长，他在学生犯错误的时候用自己特别的惩罚给出了答案。

既让学生意识到自己犯了错误，又用自己的宽容保护了一个学生的好奇心。当学生犯错后，我们到底该怎样做？

首先，要学会理解宽容学生。无疑，校长的做法对麦克劳德后来成为有名的解剖学家起到了推动作用，我们教师要让学生明白“犯错不要紧，重要的是要在错误中吸取教训，在错误中学会正确的认识，因为人都是在错误中成长的”。其次，学会调整自己的情绪。

当自己想发脾气或训斥的时候，别忘了提醒自己：他还是个孩子，充满好奇心很正常，我们有责任呵护他们。我们应该保持冷静和理智的头脑，选择一种理想的批评教育方式，因为学生的很多非原则性错误都是成长中的错误，是阶段性产物。

还要学会尊重学生。在工作中对犯错的学生，我坚持几个不批评：早晨不批评；反映情况不批评；提问题不批评；不故意犯错不批评；当着别人不批评……允许犯错学生提条件，给学生留下改错的机会。

总之，学生犯了错，我们更应该给予关爱，要相信只有爱才可以改变一切，从情感上接纳犯错的学生，然后施以宽容而不失严格的教育。