初中物理研修作业

上有课标调整下有教法变化应对。

通过****资料和反复研读新旧课程标准发现，新课标在内容要求上与原来的课标要求有了很多调整，下面把物理课程标准（2011 版）对“光的反射”和“光的折射”的要求和物理课程标准（实验稿）对“光的反射”和“光的折射”的要求对比如下：

物理课程标准（实验稿）对“光的反射”和“光的折射”的要求：

通过实验**光在同种均匀介质中的传播特点。**并了解光的反射和折射的规律。

物理课程标准（2011 版）对“光的反射”和“光的折射”的要求：

通过实验**并了解光的反射定律，**并了解光的折射现象及其特点。

一、其中调整的部分：光的反射规律修改为光的反射定律，要求对其进行准确、全面、完整的了解；光的折射规律。旧课标对光的折射规律是要求通过实验**并了解光的折射定律，而新课标改成了通过实验**并了解光的折射现象及其特点。

二、没有调整的内容：通过实验，**并了解光的反射定律。

三、据新旧课标的要求对比，教学中我应调整自己的教学思路从以下方面做起：

1.认真研读新课程标准，明确课程目标，调整自己的教学思路，结合教学内容，采取多种多种教学方式进行教学。如教师应该充分利用现代教学手段，适时激发学生学习兴趣，扩展学生视野。

2. 以**式教学、讨论式教学为授课模式。用实验的方法复习旧知识，根据实验现象再现物理知识；用实物建立物理模型（例如鱼叉叉鱼、海市蜃楼等现象），把复杂的光反射、折射现象用模型显现了出来。

3. 理论联系实际，使学生多在生活中学习相关知识。

把所学习的物理知识和我们的生活密切联系起来。拉近了知识与生活的距离，无形中降低了难度，让学生觉得“亲切”；让学生感到物理就在身边。例如：

光的折射可利用“水中折筷”“硬币浮起”等生动有趣的小实验引入新课，激发学生学习兴趣，使学生尽快进入学习氛围，然后再分组合作、自己设计方案**光的折射现象和特点。

再如：我国古代的小孔成像、海市蜃楼、铜镜制作等，蕴含丰富的光学原理。现代的光学仪器、激光仪器、数码相机，生活中的近视镜、望远镜等都蕴含大量物理知识（含光学知识），与光现象应用的举不胜举。

这都是教师教学的素材，既能激发学生兴趣，做到学以致用，也增长其科学素养。

利用这些与生活实际联系密切的现象结合物理知识来学习物理知识，学生的印象肯定非常深刻，更能够激发学生学习物理的兴趣，其中的意义是深远的，不但使学生学习了物理知识，更重要的是能够激发学生学习物理的兴趣，这才是最重要的。