根据新旧课标的变化来调整教学思路。
一。新旧课标的变化。
1.能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来；通过实验，了解物质的一些物理属性，如弹性、磁性、导电性和导热性等，用语言、文字或图表描述物质的这些物理属性。
能描述物质的一些属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。”改为“通过实验，了解物质的一些属性，如弹性、磁性、导电性和导热性。用语言文字或图表述物质的这些物理性质。
”重视了学生的动手能力，实验操作能力。
2.初步认识质量的概念。会测量固体和液体的质量；知道质量的含义。会测量固体和液体的质量。
“初步认识质量的概念。”改为“知道质量的含义。”
3.通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题。
能解释生活中的一些与密度有关的物理现象；通过实验，理解密度。会测量固体和液体的密度。解释生活中一些与密度有关的物理现象。
“通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题。”改为“通过实验，理解密度。会测量固体和液体的密度。”会测量物质的密度，还是强调了实验操作能力的培养。
4.了解物质的属性对科技进步的影响；了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。
了解物质的属性对科技进步的影响。”改为“了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。”还是强调了实验。
二。教学思路的调整。
修改的意图是让学生通过观察、操作、体验等方式，经历科学**过程，认识物理概念和规律，学习科学方法，树立正确的世界观。新课标重视了知识的认知过程，重视培养学生的科学**能力，提高了对学生的学习技能的要求。在新课程理念中，强调加强实验教学，不仅有利于学生对科学知识的学习，同时对提高学习兴趣、培养实验能力、树立科学精神、增强合作意识都有着重要作用。
在今后的教学中我们要贯彻好新课标教学理念，调整好我们的教学思路，把握好新课改的方向，在上课备课室，要重点从以下几个方面入手。
1. 重视学习兴趣的培养。
兴趣是推动人们求知的内在力量，利用新奇的实验、演示实验、小实验等激发学生的新鲜感和**欲，从而使学生产生浓厚的学习兴趣。
2. 重视过程加强学生的实验操作能力的培养。
在实验过程中要注意培养学生的观察能力，让学生抓住稍纵即逝的观察机会。培养学生的动手能力，激励学生自主设计实验，培养学生的创新思维能力。
3.重视交流合作能力的培养。
物理**实验过程将促进学生之间的交流合作，每次实验小组完成实验任务都是合作配合的结果。让他们加强团队意识，让他们感悟到1+1大于2的道理。
初中物理研修作业
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