初中物理研修作业

光的反射和折射》课标修正及教学策略的调整。

**并了解“光的反射和折射的规律”细化为“**并了解光的反射定律、**并了解光的折射现象及其特点”。修订后，进一步明确了对光的反射与光的折射的不同要求，不仅增强了可评价性，而且避免了盲目加深或拓宽教学要求。

一、课标的修订和调整。

1.通过实验总结光的“反射规律”更名为“反射定律”，这样能从更高的角度要求学生认识、理解、识记。内容仍是：“三线两角的关系”，无变化。

2.光的折射的“规律”降低为光的折射“现象”及其“特点”。只是要求现象，仅仅就需要一些定性的描绘就足够了。

未修改的部分：对于光的反射和折射都是要求学生通过实验**来学习。

二、针对变化在教学过程中应对的策略和思路。

重视实验**式教学：切实实施“实验**式”教学。不论是“光的反射”还是“光的折射”，教学过程中要认真设计实验**过程，重视**过程的正确性、严谨科学性。

在光的反射定律的**过程中，不仅要重视“三线”的位置关系和光路的可逆性**教学，更主要是**反射角和入射角的等量关系，使学生了解“定律”的实质含义；对“光的折射”重视“三线”的位置关系和光路的可逆性**教学，让学生观察了解折射角和入射角的定性关系。

发挥实验在教学中的作用：实验教学是物理教学的重要组成部分，是落实物理新课程目标，全面提高学生综合素养的重要途径。在光的反射与折射现象中，实验和科学**有着紧密的联系。

学生只有在一定量的实验观察基础上，（如用平面镜在教室找阳光光斑，水中倒影、筷子变折、水杯中硬币消失等），学生才能更好的对比、分析，进行积极思维，找到两种现象区别，并能借鉴**光的反射定律，来进行光的折射规律的**。实验的过程中，以**为主线，综合运用多种学习方法。

加强理论联系实际：光现象的应用随着对光的认识发展。我国古代的小孔成像、海市蜃楼、铜镜制作等，蕴含丰富的光学原理。

现代的光学仪器、激光仪器、数码相机，生活中的近视镜、望远镜等都蕴含大量物理知识（含光学知识），与光现象应用的举不胜举。这都是教师教学的素材，既能激发学生兴趣，做到学以致用，也增长其科学素养。知道平面镜成像的特点及应用，除了实验之外，让学生多观察现象，**，以丰富他们的认识。