我对这几道题的分析。
1、这道题考察力的示意图的画法。这道题符合新课标要求。新课标对力的图示的要求有所降低。
2、这道题考察光的反射定律以及反射定律的应用。新课标要求**并了解光的反射定律，**并了解光的折射现象及其特点。
3、这道题考察控制变量的思想以及影响浮力大小的因素。考查的有水平，很好。
4、 这道题考察的是电流表和电压表的应用，以及伏安法测功率和伏安法测电阻的变式。新课标要求会使用电流表和电压表。理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。
能区分用电器的额定功率和实际功率。通过实验**，知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。
5、这道题考察的是体积密度的计算，压强的计算，以及浮力的计算。同第三题有点冲突。
6、这道题考察的是体积的计算、热量的计算、电功以及电功率的计算，另外还有能量的内容。尝试用比热容说明简单的自然现象。对电压、电流和电阻明确要求为“知道”。
新课标明确提出“了解串、并联电路电流和电压的特点。”，使教师明确串、并联电路中，只要求电流和电压间的关系，不要求电阻间的关系。
从这六道样题可以看出，命题者一定是研究透彻了课表精神，本着促进学生的学习，促进学生对知识的渴望，对如何评价，考测学生着实下了功夫。
第一题，属于作图题，考察有关力的示意图，属于比较基础的题目，考察了力的三要素，考试题符合新课标的要求，符合学生的学习特点。
第二题，也是作图题，考察的内容是光的反射，这是一个从生活实际出发的例子，体现了物理**于生活服务与生活的理念，这正是新课标的全新理念。
第三题属于实验题，物理学科的特点就是以实验为基础，任何规律的得到都可以用一个或几个实验得到，本题就是考察了一个实验**，认识浮力，经历**浮力大小的过程考察了学生的信息收集能力，物理学的基本思想和方法，引导学生进行观点的表达等。这也符合新课标的理念。
第四题，属于实验题，利用伏安法测量小灯泡的电功率，这是教材中重点介绍的一个实验，不仅重视了对知识的考察，而且还注重对学生实验过程的考察，可谓一箭双雕。
第五题，计算题，考试了液体压强的公式，密度公式，重力的公式，以及阿基米德原理，等等的应用和计算，考察全面，符合新课标的理念。
第六题，也是计算题，上一题考查了力学的基本知识，本题则是重点考察了电学知识，本题注重了对单位的换算，公式的运用，与生活的联系等等的考察，具有一定的开放性。
综上所述，这六道题它们集中注重了对某一单一知识的考查也注重了对知识之间联系的考察，既照顾了对知识的考查，有考察了学生的能力，既有单纯的知识，又有科学的**，这六道题目总体符合新课标的要求。
**物理中考题之所见。
这6道初中物理测试样题概括起来分为：作图、实验**题、计算题二大类。现对此进行具体的分析如下：
作图题：1、考查内容：力的示意图的作图。
课标要求：2．2．4 用示意图描述力和知道二力平衡条件。具体要求就是会简单的用示意图描述力的三要素。
个人分析：这是一道基本的力学作图题，考查了利用图形表达物理概念的方法，背景素材生活化，情景化。符合新课标的理念。
2、考查内容：光的反射定律以及反射定律的应用，并且与现实生活联系在一起。
课标要求：2．3．3 通过实验，**并了解光的反射定律，**并了解光的折射现象及其特点。具体要求：
会用**的方法总结出光的反射定律，能理解光的反射定律的内容，能应用光的反射的内容解决一些简单的问题。
个人分析：本题就是是对光的反射定律的理解程度的延伸，要求能将学到的知识拓展到生活中去。另外本题还考查了学生在做题过程中的思维轨迹，考查了学生对作图规则的熟练程度和准确程度。
符合新课标理念。
实验**题：
3、考查内容：实验**：浮力大小与哪些因素有关。
控制变量法。
课标要求：2．2．9 通过实验，认识浮力。**浮力大小与哪些因素有关。知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象以及进行科学**实验的能力。
个人分析：本题考察学生很全面，知道原理内容，对测力计会读数，对实验**会分析，分析数据的基础之上能正确写出实验结论，测验学生**、分析、归纳等能力。
4、考查内容：伏安法测电功率和伏安法测电阻的原理。电路图的连接、故障电路的改正、滑动变阻器的使用。
课标要求：3．4．2 知道电压、电流和电阻。通过实验，**电流与电压、电阻的关系。理解欧姆定律。
3．4．3了解串、并联电路电流和电压的特点。
3．4．4 会使用电流表和电压表。
3．4．5 结合实例理解电功和电功率。知道用电器的额定功率和实际功率。
个人分析：整体不错，但是在第四问与现实生活有些脱节（电炉现在在家庭中基本上已不见了，大部分学生不知道电炉是怎样的），要求偏高。虽然部分学生可以解决，也不过是从“求电阻的方法”这一理论上来求解。
计算题：5、考查内容：压强的计算，浮力的计算，以及体积密度的计算。
课标要求：1.2.2知道质量的含义。
1.2.3通过实验，理解密度。会测量固体和液体的密度。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
2.2.8通过实验，**并了解液体压强与哪些因素有关。（侧重于知道和理解以及了解，相对于旧课标，难度降低）
个人分析：以抗旱取水为背景，来考察知识点，考察的内容比较全面。有一定难度，可在中考中体现学生层次。
6、考查内容：密度的计算、热量的计算，电功率的计算，另外还有能量的内容。
课标要求：1.2.3通过实验，理解密度。
3.3.2通过实验，了解比热容，尝试用比热容解释简单的自然现象。
3.4.5结合实例理解电功和电功率。知道用电器的额定功率和实际功率。
个人分析：该题设计新颖，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念，题目背景贴合生活实际，既考查了学生对基本知识的掌握情况，又考查了学生分析解决实际问题的能力，注重了学科知识的内在联系和整合。设计的问题环环相扣，前者是后者的铺垫，后者是前者的联系。
本题基本上实现和达到了对学生基本计算能力的考查，也是对基本技能和基本物理素养的考查，即培养学生注意观察生活中的一些现象。又培养学生的环保意识。注重了学科知识的内在联系和整合，符合新课标的要求。
总之，以上六道题符合新课程标准的基本理念的要求即：
1．突破学科本位的思想，注重学生的发展。 2. 从生活走向物理，从物理走向社会。
3．注重科学**，提倡学习方式多样化。4．注意学科渗透，关心科技发展。5．构建新的评价体系。
以上是自己对六道样题的浅显的分析，恳请各位老师的指导。
第一题：考查了力的示意图知识。新课标的要求是“用示意图描述力”。
“描述”一词更加突出了新课标对这一部分知识点的把握，即新课标淡化了对于力的知识的要求，因此对于原来的用力的图示来表示力的方法，课标中没有提出。本题从难度上对于课标有精确的把握，非常符合新课标要求。
第二题：本题考查了光的反射定律的相关知识。新课标中的要求是：
“通过实验，**并了解光的反射定律”，对于光的反射定律突出了其**过程，而对于知识点本身的把握，新课标的要求仅仅是了解，所以考查时不要过难，本题对于这一点的把握非常精准。
第三题：本题考查的是浮力的知识。新课标的要求：
“2.2.9诵过实验，认识浮力。
初中物理研修作业
电流的磁场和电磁感应的课标对比。一 课标对比。未做调整的方面 对 通过实验，通电螺线管外部磁场的方。向及 导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 这两点要求没有改变。调整的方面 1 增加了 了解电流周围存在磁场 对 通电螺线管外部磁场的方向 这个内容增加 了解 的要求。2 对 导体在磁场中运动时产生感...
初中物理研修作业
合理调整优化教学。今天学习了廖教授和黄教授的 后，感触很多。今天学习的是第一大主题 物质 下面对1.2物质的属性 一下自己的看法 一 内容的变动情况。与实验稿相比增加的内容 1 会测量固体和液体的密度。2 活动建议中的 3 调查生活中的一些日常用品，了解它们应用了物质的哪些物理属性。与实验稿相比删除...
初中物理研修作业
压强概念的引入。压强是初中物理教学中一个极其重要的知识点，压强概念的引入，是一个难点。在我们的新老教材上，都先用 小桌子压入沙槽 的实验，来比较 压力的作用效果 由 压力的作用效果 再直接转入压强概念。可是，这样学生会比较困惑 压力对他们并不陌生，有了压力，为什么还要讲压强呢？关于这个问题，我有两个...