题目授课教师。
摩擦力王书玲知识与技能：
学科工作单位。
物理年级西河底中学。
八年级。1、知道滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向。
2、知道滑动摩擦力的大小跟什么有关，知道滑动摩擦力跟压力成正比。过程与方法：
教学目标。通过交流实验，培养学生分析问题，解决问题的能力。情感、态度价值观：
在研究问题时，学习突出主要矛盾，忽略次要因素的思维方法。
教学重难点。
关键。摩擦力是力学中的三大性质力之一，正确认识摩擦力对后面知识的学习有着至关重要的作用。在摩擦力这节课中，要求会计算滑动摩擦力的大小和判断其方向，以及静摩擦力的大小和方向的判断。
对于动摩擦因数的教学最好通过实验让学生**得出。由于本节课的特点，在整个教学过。
教学方法。程中要充分体现新课标的**精神，让学生多用所学知识揭示生活中的相关现象本质。用电脑演示小球滚动和其它摩擦等现实中无法做的实验。
运用的信息技术工具。
复习引入→认识摩擦力→**静摩擦力→互动**，强化新知→小结。
教学设计思路。
教学过程设计意图时间安排。
会用简单的实验感受到。
实验**：**静摩擦力的大小。
进行**实验，完成所要求的。
实验，得出结论。结论：静摩擦力。
静摩擦力的大小，并设计出具体方案。
决定摩擦力的因素。
1）与物体的所受压力（正压力）有关。
2）与物体的接触面的粗糙程度有关。
板书设计。
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