摘要：传统的语文作业很多情况下都是让学生抄字词，背课文等，这已经不能适应新课程的理念，很难提高学生的语文素质，本文对如何布置语文作业，提高学生的学生兴趣，提高学生的语文素质，从作业内容和针对不同学生进行灵活布置作业等方面进行了论述。
关键词：语文作业有效精选针对性。
目前在大力提倡“有效教学”，而布置语文作业，这是语文教学中的重要内容，是检查学生掌握所学知识和培养学生能力的一个途径，是教学过程的一个重要环节，是课堂教学的延伸和补充。作业布置质量的高低，也是有效教学的重要体现。传统作业形式上大多是机械抄记、重复练习，完全是应试教育的模式。
限制学生素养的提高，更重要的是制约了学生的个性化学生每天都要花大量时间做这些枯燥无味的作业，极大地打击了学生的学习积极性。学生的情感态度和价值观则往往被忽略。如果教师能精心设置作业，不但能够有效的反馈教学信息，检查教学效果，而且学生也能够更好的吸收和巩固所学知识，提高学习的效率，还可以提高各方面的能力。
什么样的作业才是高质量的，能促进全体学生全面发展呢？ 要求是：面向全体学生，富有层次化，立足于学生发展，巩固所学知识，激发学习兴趣，培养学生的能力，体现科学的本质，具体从以下几个方面来确定作业：
1 精选作业内容。
作业主要是针对当天所学的内容进行练习，强化对所学知识的掌握；或者预习下次要学习的内容。要有助于学生对课堂知识的巩固与加深理解，并形成相应的技能技巧，符合新课程标准和教材的要求；作业要精心设计，形式要有利于激发学习兴趣，在保证教学质量的前提下，力求少而精。凡是布置学生完成的作业，教师必须先做一遍，体会每道题目的目的性和解答关键，精心选择并准确把握作业的难易程度及完成时间。
作业练习要从紧扣上课所教知识，符合课程标准的要求，课后作业密切联系课堂的教学内容，不要随便的拿现成的书布置课后的作业，而要根据班级情况、学生的实际能力，在题目的难度、数量等方面进行精选。
谈谈布置作业
扶绥县东门镇中心小学谢海连。作业是学生巩固知识，提升自我，老师检测学生掌握知识程度和自己教学效果的一种常规手段，也是师生交流学识，培养师生情感，增进师生相互理解和师生友谊的有效途径。由此看来，布置作业是我们教学中的一个非常重要的环节，是不可少的。平时，我发现我们的很多老师在这方面做得不是很好，在布置...
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