扶绥县东门镇中心小学谢海连。
作业是学生巩固知识，提升自我，老师检测学生掌握知识程度和自己教学效果的一种常规手段，也是师生交流学识，培养师生情感，增进师生相互理解和师生友谊的有效途径。由此看来，布置作业是我们教学中的一个非常重要的环节，是不可少的。
平时，我发现我们的很多老师在这方面做得不是很好，在布置作业这一环节上所花的时间和精力不够多不够足，布置作业的方法自始至终还是很传统的方法：上完新课后，在相应的练习题内布置上几题便可。好像上一节课就是为了这几道题上的，没有兼顾到知识的联系、巩固、渗透……而有的老师则重教轻练，对平时的作业不够重视，在“教”上面很有建树，但却忽视了学生的“学”与“练”，结果是，教得很好，但却不见学生成绩提高。
我认为：学生的成绩是练出来的，而不是老师“讲”出来的！因此，教与学要进行有机的结合，发挥它应有的作用，得通过练，而平时的作业在这方面承扮着重要角色。
如果我们能充分利用我们的作业，科学合理，精心安排灵活多样的作业布置方法，在平时的作业中，多赋予它更多的内涵和要求，往往能给我们的教学带来很多意想不到的良好效果。我在这方面深有体会，希望我们的老师在平时的教学中要认真对待，可不要“益小而不为”。下面我来谈谈我个人在平时的教学中，经常采用的布置作业的方法，以供大家共勉。
1、兼顾法。指在布置作业时，兼顾到先前和当前所学知识的关系，有目的，精心的把前后相应知识的作业一块布置。其好处是，既起到复习旧知识的作用，又能巩固掌握新知识，学生平时通过反复回头式的练习，逐步掌握各个知识点之间的内在联系，并在知识的迁移能力上得到相应的训练。
这种布置作业的方法，往往使用在学习前后知识关联比较紧密，知识的跨度不大的课堂上，而且是使用在数学基础不是很好的班级。因为这样的学生更应该注重前后知识的串联和互补。
2、重复法。即让学生反反复复做相同的作业。也许有老师看了，觉得十分可笑，说这算什么方法？
有必要么吗？有用吗？好俗气！
但我觉得，它不仅是小学生学好数学的一种方法，而且还是一种好方法，是有必要的，而且也是十分有用的。如：表内乘法这一单元。
学得好学生就受益一生。口诀学好了，笔算乘法、除法才有可能学得好。故此，表内乘法这方面的练习题不但要练，而且得练了又练，直着练，逆着练。
俗话说“熟能生巧”，意思是熟练了之后就能产生巧办法，或找出窍门。但是如何让学生能达到“熟练”？教学无定法，教学要讲究因材施教，一种方法的好坏不在于这种方法如何的“高尚，先进”，而在于这种方法是不是符合我们所教的学生的实际情况，能否充分调动学生的学习积极性，发挥他们的聪明才智，取得好效果。
当然，这得看看我们的教育对象是谁了，如果我们的学生都是学习好手，那也就罢了，但如果我们的学生的基础比较差呢？那又该如何呢？现实就是如后者所说的居多，我们的大多数的学生的数学基础都比较一般，并不是都是学习好手，他们在学习上的能力肯定也是有强弱之分，而且可以说差多好少，能力弱的学生，我们只能通过平时反复给他们讲、练，才能让他们在脑中留下记忆，否则我们学的新知识再多，对他们来说，也是水过鸭背。
这种现象，我相信，作为老师的我们不会感到陌生吧。我在平时的教学当中，常用此法，学生的学习成绩很不错。自我感觉通过反复练习，很多学生从不懂到懂，从没有思路到有思路，从没有数学感觉到有数学感觉，一切都是在不知不觉中得到的，这就是春雨的“润物细无声”。
他们从中找到了信心，找到了真正成功解题的快乐……
3、对比法。即让学生对那些条件相似容易混淆的题目进行对比练习，从中让学生分清其中的相同与不同。找出正确的解题方法。如：
1）2个3相加的和是多少？
2）2个3相乘的积是多少？
这两题的对比是让学生理解相加和相乘的不同意义，虽然都是几个几，但是解题的过程是不同的。又如：
1）一支圆珠笔2元，钢笔的价钱是圆珠笔的4倍，一支钢笔多少钱？
2）一支钢笔8元，钢笔的价钱是圆珠笔的4倍，一支圆珠笔多少钱？
通过对比，让学生明白了：第一题是用乘法2×4=8（元）第二题是用除法8÷4=2（元）
类似题目，学生最容易搞错。所以平时练习时，我就注意对练习题进行收集、整理和分类，并在练习课和复习课中有针对性的进行专题的对比练习和讲解，提高了教学的有效性。
4、抄写法。就是让学生抄写重要的知识点。说到这里，有的老师会发牢骚了：
这算什么方法！免谈！免谈！
但是我说不，有必要谈一谈谈。常言道：“好记性不如烂笔头”。
这种“幼稚”的方法，就是因为它“幼稚”，所以平时没有多少位老师注意它。据我观察和了解，我身边的很多数学老师都很少用。我们知道，“活动是认识的基础，智慧从动作开始”。
学习是以记忆为基础，没有记忆的积累便无从学习，这是谁都知道的。数学知识中，很多东西都是很难通过理解来记忆的，而是要强记，例如，“0除以任何不是0的数都得0”。就这么简简单单的一句，却让很多学生弄成 “0除以任何数都得0”。
他们怎么都不理解0为什么不能做除数。以至屡屡吃亏。类似这些只能强记，而强记就得写，科学证明，手的记性是很好的，很多事情离开手的记忆，根本无法进行。
如我们学电脑打字、**家弹琴，日常习惯性动作等等。因此，我总让学生每人备有一本笔记本，随时抄写那些重要的知识点，我不定期的抽查。这种方法我一直在使用，成效显著，大家不妨试试看，相信你会满意的。
以上是我从事小学数学教学二十多年来，在平时的教学中总结出来的布置作业的有效的，切合实际的方法。
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