谈布置作业的有效性。
首先，作业的布置需要各科教师的协同合作，合理分担。语数英教师各自为战，累加的作业量通常超出规定的时间，给学生造成沉重的学习负担。要提高作业的有效性，让学生全面发展，需要教师的沟通与合作，做一些必要的整合。
所以在布置作业的时候，我我们有必要关心关心当天孩子们其他作业的量，对作业量进行协调，不加重孩子的作业负担。
其次，作业的处理应有效利用学生在校时间。书面家庭作业的质量一直难以保证，缺少教师的监管，导致作业的有效性极不确定，常常大打折扣。所以，我一般尽可能地让孩子们在校内托管课时间完成书面作业，提高练习效益。
对于先完成的孩子还可以当堂批改，这样就加大了面批的力度。同时我还做到有练必批、有批必评、有评必改等，如此不仅学生的作业质量有了提高，学生也养成了良好的作业习惯。回后，孩子们一般就是完成听写和课外阅读的作业。
偶尔我们也尝试 “零作业”，比如每个月的一号作为“无作业日”，以此调节学生过重的学习压力。
再次，有准备地布置作业。一般在课前，我都会将学生手头上用的作业本或其他练习本先做一遍，上课时将作业上的难点在课堂教学中予以突破，布置作业时要精选习题，有层次性，允许部分学生选做，有一定的开放题、创新题。
最后，说说课外阅读作业的布置。引导孩子喜欢上阅读，是我们该做的。如果我们只是没有检查地布置孩子去读什么书，放任自流，效果肯定不好。
所以，要想照顾到所有的孩子，就要教给学生阅读课外书的方法，培养不动笔墨不看书的习惯，让学生在阅读的同时作好摘录，真正让学生在课外阅读中获取知识、提高能力，并且老师一定要检查，有检查才会落实。因此，我要求我们班孩子在每天阅读了课外书之后，在家校联系本上做好摘录笔记，以便我每天检查后，能及时掌握到孩子们读书的情况，督促他们养成课外阅读的习惯，把课外阅读落实下去。此外，定期采用读书故事会，阅读心得交流会、优秀读书笔记展评等形式有效地检查孩子们的阅读情况，巩固阅读成果，激发阅读兴趣，调动阅读积极性，推动课外阅读步步深入，真正做到有效地阅读。
小学语文有效作业的布置
低年级学生主要通过家庭作业培养积极的学习态度 良好的学习习惯和品格。为了更有效地减轻学生的学习负担，真正提高小学生的语文能力和素质，就要在家庭作业布置上下功夫。一 语文家庭作业的误区。家庭作业为学生提供了实践和应用的机会，在传统的教育思想指导下，作业被视为课堂教学的延伸和补充，语文的作业内容大多是机...
小学语文作业的有效布置
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