合理\有效的布置作业。
作者:倪帮玉。
**:《理科爱好者·教育教学版》2023年第03期。
摘要:作业是教学过程的一个重要环节,但长期以来,传统作业被视为“课堂教学的延伸和补充”,作业内容局限于学科知识范围,封闭僵化,远离学生实际生活和社会生活。为了让我们的学生能快快乐乐的学习,我们的作业应该不仅延伸到课堂训练目标,而且也要激发出学生的探索欲望,扩大他们的视野,更重要的是让做作业不再成为他们的负担,而是一种乐趣。
关键字:新课程物理作业作业布置合理有效。
中图分类号】 g633.7 【文献标识码】 c 【文章编号】1671-8437(2010)03-0053-01
作业是教学过程的一个重要环节,教师通过作业反馈教学信息,检查教学效果,学生通过作业吸收和巩固所学知识。在大力提倡创新教育的今天,教师怎样创新作业的设置,值得深入细致的研究,它既可以为教师减负,更能为学生的发展寻找新路。
一传统作业存在的弊端。
长期以来,传统作业被视为“课堂教学的延伸和补充”,作业内容局限于学科知识范围,远离学生实际生活和社会生活。作业的方法、手段也很单一,强调死记硬背、重复模仿和机械训练,而学生的创造能力则被忽略。大量的单一枯糙的作业成了教师强加给学生的沉重负担,大大挫伤了学生学习的积极性。
批改作业是教师获取反馈信息的手段,教师通过对学生作业的诊断,找出学生学习中存在的问题,及时纠正,促进学生对知识的理解和巩固。但我们常常看到这样的现象,很多教师课后给学生布置大量作业,不精选题目,使学生陷入题海深渊,那些中等及以下的学生来不及做只好抄袭作业,教师自己则耗费大量的时间和精力无休止地“上当受骗”地批改作业,没有时间去钻研教材,探索教法,自己累得腰酸背痛。此外,对于教师用很多时间和精力批改过的作业,不少学生拿到作业本只不过是随便一看,有的甚至看都不看,根本不分析存在的问题,更不愿改正作业中的错误,这样就使教师的诊断作用被误导,教师劳而无功,失去了作业应有的教育意义,还弄得师生身心疲惫,带来的是学生的厌学和老师的厌教。
尤其到了初三下学期,不少老师把一套一套综合试卷不加选择的发给学生强求学生去做,其中不少题雷同,害得学生重复劳动,以至于学生到了望卷生厌的地步,严重的挫伤了学生的学习热情。所以,我要向全社会老师呼吁,不要让学生陷入题海深渊,要精选题目,否则,让学生“醉汉拉车”,收效甚微。
如何合理有效布置作业
作业是学科教学的延伸和补充,是对单位时间内所学知识的复习与巩固,是教师用来检查教学效果 指导学生学习的教学手段之一。我们应该如何进行合理的布置作业呢?1 理解学生的想法。想让作业起到很大作用的话,那么了解学生掌握的程度也是相当重要的,同时也需要了解学生的想法。有的学生已经能在课堂上掌握了,而有的学生...
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