如何合理布置作业

教师：李敏丽。

最近有老师反应说个别孩子们不写家庭作业，这个问题我也曾经遇到过。怎样的作业才是合理的，布置多少作业等等。这都是我们要思考的问题。

课后我们给孩子留一部分作业这是合理的，但作业的量，还有层次，就是我们考虑的。如果有很多重复的作业，那既浪费了学生的时间，给学生造成负担，还可使学生产生厌学，甚至和老师对着干。还有的学困生完不成作业，第二天到学校抄做作业。

这样一来既没有启发学生的思考，开发学生的智力，还起不到好的效果。

现在许多家庭都是一个孩子，望子成龙望女成凤的家庭不在少数。但是还有不少家庭把孩子看成掌上明珠，只要孩子吃好喝好，不生病就行了，对孩子的学习听之认之，一看孩子晚上作业多，就不乐意了，作为老师实在是众口难调。

通过几年的摸索总结，自己总结了一套布置作业的方法。

一)少即让学生在短时间内完成适当的作业，每节课上，我总是针对本节的教学内容以及学生知识的认知规律，布置相应的作业。如：一样的作业，有些孩子必须做，有些孩子选着做，有些孩子不用做。

这样以来，对所有的孩子来说，作业相应的就少了。

(二)精根据每节课的教学内容，教学要求精选练习题，不是把书上或资料上的习题统统抛给学生，而是启发学生的思考，发展学生的智力。

三)活根据数学学科应有的广泛性特点，把作业与课外活动结合起来，让学生自己动手动脑去实践去探索。如：学过长方形面积之后，布置让学生测量自家的客厅有多大，看铺满客厅的地板砖需要多少块。

孩子们一放学就直奔家里，进行测量和计算，第二天让学生汇报。学生们兴趣很高，家长反映也比较好。

所以，数学作业的布置，要想使孩子乐意家长满意，我们在布置作业时，就必须动一番脑子，数学作业的设计必须与生活实际、社会实际、甚至家庭实际结合起来，使孩子看的见、够的着、用的上、做到目的明确，形式多样，吸引学生乐意完成，就是我们的目的了。