如何布置有效合理的小学英语课外作业。
沙镇朱台小学王敬贤。
无论什么科目课后作业都是非常必要的，英语也不例外。作业是对课堂教学的补充和延续，弥补课上的不足，在教学中占着举足轻重的地位。《英语新课程标准》强调英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感体验，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
但是我们大多数小学英语老师布置英语课外作业的形式单一乏味，甚至以机械抄写练习为主，缺乏创造性，没有考虑到学生的天性和不同学生发展的不同需求。如果我们能精心设计英语课外作业，那么学生和老师的收获都将是非常大的。
教育家苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需求，就是希望感到自己是个发现者、研究者，而在儿童的精神世界这种需求更为强烈。”因此在设计课外作业时，可以利用孩子的这一天性，让孩子通过动手，动脑做出既符合老师的考察要求又充满自己的个性的作业，做一个生活的有心人。
这样不但激发了孩子学习英语的好奇心，提高他们学习英语的兴趣，同时还培养了孩子动手动脑的能力，开拓他们的思维。
在我的教学中对于布置课外作业有些小总结，在教学中的效果还算不错，以下分年级列举一二：
对于三年级的孩子来说他们会写的单词比较少，可以不布置书写的任务，而是把简单书写融合在画图中，小孩子都喜欢涂涂画画，尤其喜欢色彩斑斓的东西，那不妨就让他们把英语也做成色彩斑斓的图画。比如学习家庭成员的内容后可以让孩子做一棵家庭树，写上自己家的家庭成员，自己想让哪个成员是什么颜色就涂成什么颜色，课上展示一下自己的家庭树，也可以轮流介绍自己家人。学了身体器官那一课可以布置画自己，老师给出相应部位的颜色，比如：
your face is yellow. your nose is blue. your mouth is red.
等等，既复习了颜色又复习了身体器官，还不让孩子感觉作业无聊。大家欣赏完可以作为手抄报粘贴在教室的墙面上，这样孩子看到自己的作品在墙上粘贴被别人欣赏自己也很有成就感。在动手做这些的时候孩子们是投入的，认真的标上英语单词，甚至为了得到老师和同学们的夸赞会别出心裁的设计不同字体的书写，但不管哪种字体都能达到让孩子复习的目的。
四年级的孩子就不是简单的画画了，根据所学知识的不同可以让他们设计自己喜欢的复习卡片。比如我在学完了we are going to visit hainan.这一课后给孩子们布置了一个作业：
你想去**？怎么去？去干什么？
甚至看到了什么？做成一张卡片。孩子们可以天马行空的想，比如去中国的某个城市，去国外的某个国家，甚至可以去太空，交通工具可以是我们课上学的任何一种，也可以通过手机查没有学过的交通工具，给孩子的要求是任意发挥，但是必须下次课能介绍出来，这样孩子们既认真准备，又不敢太过大胆，基本上是学习程度好的同学除了课本上的内容外还能加上一些自己学习的东西，程度一般的同学就大部分用的是书上的了，差点的孩子就全部按书上的句子来走了。
比如，有的孩子画了大连，有海有船，有楼有车。写了i'm going to visit dalian。i'm going by bus。
i'm going swim in the sea。不管他如何发挥最起码他需要研究书上的那几个基础句子，孩子喜欢动手画，而我要的是他会运用所学内容，你好我好大家好！
五六年级的孩子就不让画了，根据每课所学的只是不同给他们布置仿写的任务，就算写一句两句也好。农村的大部分孩子基本无法做到自己写小作文，只能把书上的句子换个人称或者地点什么的，哪怕只是换个人物呢在换的过程中也是熟悉了课文，程度好的个别同学甚至可以有主题的写成小短文。
不管怎么说总比机械的抄写要好一些，有的同学抄写只是把句子挪个地方，根本不过脑子。还有的孩子只要老师不布置写在本子上的作业就等于没作业，为了提高孩子的作业质量，效果，就得老师多动脑子，去思考什么样的作业既不让孩子感到乏味又能起到复习的作用。在老师这条路上从来就没有什么是一成不变的，也没有随便拿来就能用的经验，需要老师在工作中摸清自己班里孩子的情况，了解他们的喜好，做到心中有数，有的放矢。
适合的就是最好的！我也在研究自己学生的基础上慢慢摸索着，学习着，为了孩子能有所提高而不断思考，努力。每次课都提前琢磨布置什么作业会让孩子有新鲜感，每次布置了别出心裁的作业都会让我们收获很多。
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布置科学合理的小学英语课外作业
摘要 小学英语教师在布置作业时，要按照 英语课程标准 的理念，围绕教学目的和教学要求，认真把握学生的心理特征 思想情绪 学习习惯 兴趣爱好 英语程度等，结合科学的理论依据，使学生能从多角度 多方位 想象和创新意识等多种能力出发，发展学生思维 想象力 创新精神等综合素质，巧妙设计形式多样的英语作业，让...
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