摘要：如何让学生爱做作业？让我们的作业发挥它的真正作用？
这就要求教师改变传统的作业观，从而提高英语的运用能力，养成良好的英语学习习惯，培养学生的创新能力，为学生的终身学习打好基础。
关键词：初中英语布置作业。
结合新课标要求我谈一下自己的一点儿理解和想法：
一、我们设计的课外作业。
1. 层次性。
学生是有差异的，教师要坚持差异理论，重视学生的个性发展，找准学生学习的最近发展区，设计不同层次的作业，以满足不同学生的作业需求，让他们有创造性的自由发挥，让好学生继续保持学习的劲头，而相对较差的学生也能看到自己的进步，树立自信。
2. 多样性。
新课标尤其强调学生的主体作用。作业形式应从单一的书面形式发展到书面、口头、实践、专题研究等多样形式，从而培养学生的综合英语能力。
3. 趣味性。
教师的作业设计要根据学生年龄特点，摆脱单调乏味的重复练习，要增加趣味性，调动学生的学习积极性，使之产生一种内部的需求感，自觉主动地完成作业。增加趣味性的方法有以下几种：（1）以新引趣。
好奇是学生的心理特点之一，新颖的作业容易引起学生的注意，使其产生强烈的求知欲，进入最佳学习状态。教师针对这一特点，尽可能变化训练内容出现的方式。如布置学生上网查阅与课文相关的资料等。
如何有效布置课外作业
在当前 轻负担，高质量 的背景下，如何科学有用地布置课外作业显得尤为严重。课外作业的布置与评改，是教师整个施教工作的一个严重的组成部分，是上课的继续。学生完成课外作业，有助于巩固和消化上课所学的知识，并通过练习形成技能，有助于培养和提高学生获取知识的能力，运用知识分析问题和解决问题的能力，有助于培养...
谈如何有效布置课外作业
数学老师每天都要布置一些课外作业，学生也会按照老师的具体规定按时完成，但是，随着年级的升高，学习负担的加重，有的学生用各种手段逃避课外作业，比如 告诉老师，作业忘了拿，作业本丢了或不动脑筋抄袭其它同学的作业。这种现象的出现，更多的存在许多客观问题。原因分析 1 无趣。许多数学老师在布置课外作业时，作...
布置有效的课外作业
常常听到小学英语教师说 学生怎么教都教不会 也有学生说 英语学不会 为什么学生在课堂上能学会，一下课就忘了大半呢？这往往是由于学生在课后得不到有效巩固而造成的。为了让学生及时巩固所学的知识，老师们把 听磁带 抄单词 背课文 作为主要的课外作业。但这样的作业形式单一，内容枯燥，学生很难体会到学习的乐趣...