25.1随机事件与概率导学案。
一、学习目标。
1、了解必然事件，不可能事件和随机事件的特点，并根据这些特点区别有关事件。
2、理解概率的含义，会用概率的定义求一个事件的概率。
二、自学指导。
阅读课本p125~p131，看谁能准确快速地完成下列题目。
1、随机事件、必然事件和不可能事件。
1）在相同条件下可能发生也可能不发生的事件称为___事件。
2）确定性事件包括___事件和___事件。
在相同条件下，必然会发生的事件称为___事件。
在相同条件下，必定不会发生的事件称为___事件。
2、概率。概率：表示一个事件发生的可能性的大小的数叫做概率。概率通常用p表示；
概率的计算：如果共有n种可能出现的结果，并且它们发生的可能性都相等，事件a包含其中的m种结果，那么事件a发生的概率为：p（a）=m/n
概率的范围事件的概率为1， 事件的概率为0，如果a为事件那么0三、例题分析。
例1、指出下列事件中，哪些是必然发生的，哪些是不可能发生的，哪些是随机事件：
1）通常加热到100℃时，水沸腾；
2）篮球队员在罚球线上投篮一次，未投中；
3）掷一次骰子，向上的一面是6点；
4）度量三角形的内角和，结果是360°；
5）经过城市中某一有交通信号灯的路口，遇到红灯；
6）某射击运动员射击一次，命中靶心。
例2：投掷一个骰子，观察向上的一面的点数，求下列事件的概率：
1）掷得点数为2
2）掷得点数为奇数。
3）掷得的点数大于2且小于5；
例3：如图，求下列事件的概率。
1）指针指向红色；
2）指针指向红色或黄色；
3）指针不指向红色。
四、当堂训练。
1、指出下列事件是随机事件、不可能事件还是必然事件：
1) 事件“小强放学回家打开电视机，屏幕上恰好在播足球赛”是事件；
2) 事件“广州市每年夏天都不下雨” 是事件；
3) 掷两枚普通硬币，出现两个正面的概率是事件；．
4) 袋中共有大小相同的红球5个、白球3个，任意摸出一球为红球的概率是___任意摸出两个球均为红球的概率是___
3、一个事件发生的概率不可能是（ ）
a、 0 b、 c、 1 d、
4、（1）10张卡片分别写有0至9十个数字，将它们放入纸箱后，任意摸出一张，则p（摸到数字2）＝ p（摸到奇数）＝ 2）一副没有大小王的扑克，共52张，抽出一张是红桃的概率为 ．
5、任意抛掷一枚均匀的硬币，前9次都是正面朝上，当他掷第10次时，你认为正面朝上的概率是 。
6、在一次**活动中，中奖概率是0.12，则不中奖的概率是。
7、有五张卡片，每张卡片上分别写有1，2，3，4，5，洗匀后从中任取一张，放回后再抽一张，两次抽到的数字和为的概率最大，抽到和大于8的概率为 ．
8、某口袋中有红色、黄色、蓝色玻璃共72个，小明通过多次摸球试验后，发现摸到红球、黄球、蓝球的频率为%和40%，估计口袋中黄色玻璃球有个．
9、口袋里有红、绿、黄三种颜色的球，其中红球4个，绿球5个，任意摸出一个绿球的概率是，则摸出一个黄球的概率是 ．
10、事件“取一个普通骰子进行抛掷试验，发现‘偶数朝上’出现的频率与‘奇数朝上’出现的频率之和等于1” 是事件；
11、抛掷一个质地均匀的正方体骰子，骰子的六个面上分别刻有1至6的点数，则掷得点数是5的概率是___
五、课堂小结：
六、挑战自我。
1、 有5条线段，其长分别为个单位，求从中任取3条能构成三角形的概率。
2、某商店举办有奖储蓄活动，购货满100元者发对奖券一张，在10000张奖券中，设特等奖1个，一等奖10个，二等奖100个．若某人购物满100元，那么他中一等奖的概率是多少？
3、 能否设计一种转盘游戏，圆盘被分成若干等份分别涂成红、黄、蓝三种颜色，使得转到红区域的概率为，转到黄区域的概率为，转到蓝区域的概率为。如果能，给出一种设计；如果不能，说明理由。
七、 课外作业。
p131-132第1－5小题。
人教版九年级数学上册《概率》导学案
新人教版九年级数学上册 概率 学案。课题审核人教师寄语学习目标。1 熟练用列举法，树形图法求概率。重点 2 理解概率的意义。难点 教学过程。概率。级部审核。课型。展示课。时间。执笔人。第周第导学稿。一。前置自学。1 任意掷一枚均匀硬币两次，两次都是同一面朝上的概率是 2 在一个袋子中装有除颜色外其它...
人教版九年级数学25 1 2概率 导学案
乡中心学校导学案。25.1.2概率。年级九主备人审核人知识目标 在具体情境中了解概率的意义。学习目标能力目标 知道通过大量重复试验时的频率可以作为事件发生概率的估计值。情感目标 通过概率意义教学，渗透辩证思想教育。学习重点在具体情境中了解概率意义。学习难点对频率与概率关系的初步理解。1.什么叫概率？...
九年级数学概率复习课
概率 课时课题 概率。课型 复习课。教学目标 1 会借助树状图和列表法计算简单事件发生的概率 2 了解大量重复试验时频率可以作为简单事件发生概率的估计值 3 通过概率的计算，解决一些简单的实际问题 教学重点 1 会借助树状图和列表法计算简单事件发生的概率 2 通过概率的计算，解决一些简单的实际问题 ...