教学设计。肖昌芳贵安新区高峰中学。
教学内容。本课题内容在教材第34—35页。本课题主要内容是通过演示实验讲述氧气的一些性质，以及化合反应概念、实质和特点。
教学目标。知识与能力。
1．复述氧气的物理性质(色、态、味、密度、熔点、沸点、水溶性等)。
2．归纳氧气的化学性质。
3．通过对已知反应共性的归纳总结，建立化合反应的概念。
4．通过观察和描述实验现象，归纳出通过实验来研究物质及其变化的科学方法。
过程与方法。
1．通过实验来验证氧气的性质，并对实验进行分析和总结。
2．观察和分析演示实验，加深对知识的理解。
情感与价值观。
通过对实验现象的观察与描述，逐步树立严谨的科学态度。
教学重、难点及突破。
重点。1．氧气的化学性质及演示实验。
2．化学反应文字表达式的正确书写。
难点。1．氧气的化学性质及演示实验。
2．化合反应的特点及反应类型的鉴定。
教学突破。通过结合实际生活、**教学等方式使学生较直观地认识到氧气的物理性质，然后通过分析实验的方式使学生理解并掌握氧气的化学性质。
对概念的讲解要结合实验现象，从分析实验过程中生成物和反应物的特点总结出化合反应的概念，并剖析概念的实质，使学生在理解概念的基础上达到记忆并掌握的目的。
教学方法 ： **式。
教学准备。教师准备。
1．仪器：集气瓶、燃烧匙、酒精灯等。
2．药品：木炭、硫粉、细铁丝、氧气。
3．其它：火柴，多**。
教学课时：1课时。
教学流程设计。
一、 导课(约2 分钟)
二、氧气的物理性质(约 10分钟)
二、 氧气的化学性质(约 30分钟)
本课总结。在本课题中，主要学习了氧气的一些物理性质和化学性质，并通过分析反应特点得出化合反应的概念（化合反应的特点就是两种或两种以上的物质反应生成了一种新物质）。
板书设计。课题2 氧气。
一、物理性质：无色无味；密度比空气大；不易溶于水；液态和固态时变为淡蓝色。
二、化学性质：
1．能使带火星的木条复燃。
2．硫在氧气中燃烧：蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体。
4．铁丝在氧气中燃烧：放出大量的热，火星四射，燃烧剧烈。
5．氧气可支持燃烧，性质活泼。
教学**与反思。
在讲解氧气的性质时主要运用了演示实验的授课方式，可以使学生较直观地看到实验现象，同时采用课件教学既使课堂更紧凑，也使课堂气氛更生动，有利于调动学生的学习兴趣。
在讲解概念时运用了分析－归纳－总结的授课方式，学生参与度较高，通过对实验分析和归纳培养了学生的分析、描述、判断和总结能力，但是这样会使学生感到枯燥，所以，在教学过程中用多**来辅助教学，体现教学方式的多样性，增强了课堂教学的趣味性，教学效果较好。
九年级化学第二单元课题2氧气复习
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人教版九年级化学第二单元课题2教案《氧气》
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