九年级化学第二单元课题2氧气的性质教学设计

发布 2022-07-31 14:57:28 阅读 6450

教学设计。肖昌芳贵安新区高峰中学。

教学内容。本课题内容在教材第34—35页。本课题主要内容是通过演示实验讲述氧气的一些性质,以及化合反应概念、实质和特点。

教学目标。知识与能力。

1.复述氧气的物理性质(色、态、味、密度、熔点、沸点、水溶性等)。

2.归纳氧气的化学性质。

3.通过对已知反应共性的归纳总结,建立化合反应的概念。

4.通过观察和描述实验现象,归纳出通过实验来研究物质及其变化的科学方法。

过程与方法。

1.通过实验来验证氧气的性质,并对实验进行分析和总结。

2.观察和分析演示实验,加深对知识的理解。

情感与价值观。

通过对实验现象的观察与描述,逐步树立严谨的科学态度。

教学重、难点及突破。

重点。1.氧气的化学性质及演示实验。

2.化学反应文字表达式的正确书写。

难点。1.氧气的化学性质及演示实验。

2.化合反应的特点及反应类型的鉴定。

教学突破。通过结合实际生活、**教学等方式使学生较直观地认识到氧气的物理性质,然后通过分析实验的方式使学生理解并掌握氧气的化学性质。

对概念的讲解要结合实验现象,从分析实验过程中生成物和反应物的特点总结出化合反应的概念,并剖析概念的实质,使学生在理解概念的基础上达到记忆并掌握的目的。

教学方法 : **式。

教学准备。教师准备。

1.仪器:集气瓶、燃烧匙、酒精灯等。

2.药品:木炭、硫粉、细铁丝、氧气。

3.其它:火柴,多**。

教学课时:1课时。

教学流程设计。

一、 导课(约2 分钟)

二、氧气的物理性质(约 10分钟)

二、 氧气的化学性质(约 30分钟)

本课总结。在本课题中,主要学习了氧气的一些物理性质和化学性质,并通过分析反应特点得出化合反应的概念(化合反应的特点就是两种或两种以上的物质反应生成了一种新物质)。

板书设计。课题2 氧气。

一、物理性质:无色无味;密度比空气大;不易溶于水;液态和固态时变为淡蓝色。

二、化学性质:

1.能使带火星的木条复燃。

2.硫在氧气中燃烧:蓝紫色火焰,放热,生成有刺激性气味的气体。

4.铁丝在氧气中燃烧:放出大量的热,火星四射,燃烧剧烈。

5.氧气可支持燃烧,性质活泼。

教学**与反思。

在讲解氧气的性质时主要运用了演示实验的授课方式,可以使学生较直观地看到实验现象,同时采用课件教学既使课堂更紧凑,也使课堂气氛更生动,有利于调动学生的学习兴趣。

在讲解概念时运用了分析-归纳-总结的授课方式,学生参与度较高,通过对实验分析和归纳培养了学生的分析、描述、判断和总结能力,但是这样会使学生感到枯燥,所以,在教学过程中用多**来辅助教学,体现教学方式的多样性,增强了课堂教学的趣味性,教学效果较好。

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