课堂练习。
1．储存氧气的钢瓶表面涂的油漆颜色是（ ）
a．绿色 b蓝色 c红色 d黑色
2．下列叙述属于氧气化学性质的是（ ）
a．无色无气味 b．常温下为气态 c．能支持燃烧 d．液氧为淡蓝色。
3．下列关于氧气物理性质的叙述，正确的是（ ）
a．氧气的密度比空气略小 b．液态氧是无色液体。
c．氧气易溶于水d．通常状况下，氧气是一种无色无味的气体。
4．能说明硫在氧气中燃烧是化学变化的依据是（ ）
a．发出蓝紫色的火焰 b．放出大量的热。
c．硫粉减少d．产生一种有刺激性气味的气体。
课外练习：1．下列操作可以鉴别空气，氧气和二氧化碳的三瓶气体的是（ ）
a．观察气体颜色b．闻气体的气味。
c．插入燃着的木条d．倒入澄清的石灰水。
2．下列物质燃烧时能产生白光，又能产生白烟的是（ ）
a．木炭在氧气中燃烧b．镁条在空气中燃烧。
c．红磷在空气中燃烧d．酒精在空气中燃烧。
3．氧气是一种化学性质的气体，它在和其他物质反应中提供 ，而本身 （填“能”或“不能”）燃烧，因而常称氧气是剂。氧气 （填“是”或“不是”）燃料。
4．已知灯泡内若残留有空气会大大缩短灯泡的寿命，为了延长灯泡的使用寿命，灯泡里常放有少量的红磷，其作用是。
2．下图为已收集满的一瓶无色无味气体。请你用学过的知识进行**，确定该气体可能是什么气体。
总结。1. 燃烧在纯氧中进行比空气中进行得更旺。
2. 某些在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中却能燃烧。
3. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定的条件下，能与许多物质发生反应，同时放出热量。在这些反应中提供氧，具有氧化性。氧气便是常见的氧化剂；
4.氧气的检验：氧气可以支持燃烧，因此利用使带火星的木条复燃这一特性可以检验氧气。
课题2 氧气 （第二课时）
一、学习目标：
1.掌握化合反应的特点并能利用该特点对反应的类型进行准确地判断。
2.知道氧化反应有剧烈和缓慢之分，并能举出相应的反应实例。
二、自主学习、合作**：
1、物质在氧气中燃烧的现象。
2．化合反应和氧化反应。
化合反应：
1）特点2）表达式。
举例：①氧化反应（不属于基本反应类型）
举例：①3．缓慢氧化。
与燃烧相比，相同点不同点：
举例：①三、自我检测：
课堂练习：1．下列不属于缓慢氧化的是（ ）
a．动植物的呼吸。
b．食物的腐烂。
c．酒和醋的酿造。
d．燃烧。2．下列化学反应中既是化合反应又是氧化反应的是（ ）
a铝+氧气 → 氧化铝。
b氧化钠+水→氢氧化钠。
c甲烷+氧气 → 二氧化碳+水。
d氨气+水+三氧化硫→硫铵。
3．既包含缓慢氧化，又包含剧烈氧化的是（ ）
a．农家肥料的腐熟。
b．白酒的酿造。
c．白磷自燃。
d．带火星的木条伸入氧气中复燃。
4叫化合反应。物质跟氧发生的反应叫在这类反应中，氧气能提供氧，具有 ，是一种常见的剂。
课外练习：1．下列反应中不包括缓慢氧化的是（ ）
a．钢铁生锈 b．动植物呼吸 c．木炭燃烧 d．食物腐烂。
2．下列说法中正确的是（ ）
a．有氧气参加的反应都是化合反应。
b．化合反应一定是氧化反应。
c．化合反应的特征是两种物质反应而生成另一种物质。
d．无论是否有氧气参加，只要由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，就一定属于化合反应。
3．关于“物质---在氧气中燃烧的现象---所属反应类型”的描述正确的是（ ）
a．木炭---发出白光---化合反应。
b．硫---微弱淡蓝色火焰---化合反应。
c．磷---大量白雾---氧化反应。
d．石蜡---发出白光，瓶壁有水雾---化合反应。
4．下列说法正确的是（ ）
a．由两种或两种以上物质反应生成一种物质的反应是化合反应。
b．氧化反应是物质跟氧气发生的化合反应。
c．在空气中不能燃烧的物质，在氧气中也不能燃烧。
d．氧气能帮助绿色植物进行光合作用。
5．现有a．b．c．d四种物质。a是无色无味的气体。b在a中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体c。
d是一种无色的气体，把d通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断a．b．c．d各是什么物质。
1）a是b是c是d是。
2）b与a反应的文字表达式。
请熟记下列符号或化学式：
元素符号：铁：fe 铝：al 汞：hg 钾：k 锰：mn 氧：o 氢：h 碳：c 硫：s 磷：p 氮：n 镁：mg
物质的化学式：
氧气：o2 氮气：n2 二氧化碳：co2 二氧化硫：so2 一氧化碳co
二氧化氮：no2 五氧化二磷 p2o5 二氧化锰：mno2 水：h2o
氦气(he) 氖气(ne) 氩气(ar)
第二单元课题2氧气
学习目标 认识什么是化合反应 氧化反应。2 实验桌上有四瓶无色气体，分别是氧气 空气 氮气 二氧化碳，如何区别？先将燃着的木条分别伸到四个集气瓶中，若木条燃烧更旺的一瓶是氧气 燃烧情况没有变化的一瓶是空气 使木条熄灭的是氮气和二氧化碳。向这两瓶中倒入少量澄清的石灰水，振荡后，石灰水变浑的一瓶是二氧化...
第二单元课题2氧气
第二单元课题2氧气 第二课时 教学目标1 知识与技能。1 认识化合反应 氧化反应，并知道它们之间的关系。2 初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系2 过程与方法。1 学习分析，从实验中获取化学信息。2 学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。3 情感态度与价值观。保持实事求是 尊重...
第二单元课题2氧气
课题教学 第二单元我们周围的空气课题2氧气实验器材。1.知道氧气的物理性质。课型新授。2.掌握氧气的化学性质 碳，硫 铁等物质在氧气里的燃烧中所表现出来。教学目标。知识技能。的化学性质 认识硫 碳 铁与氧气反应的现象 文字表达式。3.能说出化合反应和氧化反应的定义并会判断。4.认识化学反应中的能量变...