班级姓名学号使用时间得分：
学习目标】1、知道化合反应的特点并能利用该特点对反应的类型进行准确地判断。
2、知道氧化反应有剧烈和缓慢之分，并能举出相应的反应实例。
重点难点】
化合反应判断。
自学指导】ⅰ、 在4分钟内写出以下化学反应的文字表达式：
1、硫在氧气或空气中燃烧：
2、铁在氧气中燃烧：
3、 磷在空气中燃烧：
4、 碳在氧气中燃烧：
思考：上述四个反应中，变化前有几种物质参加反应？变化后有几种物质生成？有什么共同的特征？
注意：化合反应是化学基本反应类型之一。
化合反应的特点是多变一，可用a + b + e来表示。
合作学习】先独立思考3分钟然后小组交流2分钟：
1、 请写出蜡烛燃烧的文字表达式，此反应是否为化合反应？为什么？
2、 本节课中涉及的五个反应有什么共同特征？
、阅读p35最后两段内容，完成以下问题，3分钟：
1、 什么是氧化反应？
2、 氧化反应的类型有哪两种？请举例。
注意：氧化反应不是化学基本反应类型。
当堂训练】10分钟独立认真完成！（每题2分）
1、下列变化不属于缓慢氧化的是 （
a.食物腐烂 b.酿酒 c.红磷燃烧 d.铁生锈。
2、下列反应中既是化合反应又是氧化反应的是 （
a、氧化钙+水氢氧化钙 b、酒精 + 氧气二氧化碳+水。
c、氢气 + 氧气水 d、*** + 氨气氯化铵。
3、下列说法中正确的是（ ）
a．木炭燃烧后生成黑色固体 b.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧。
c．红磷在空气中不能燃烧 d.硫燃烧后生成有刺激性气味的气体。
4、下列关于氧气性质的描述，错误的是（ ）
a．在通常状况下，氧气是一种无色无味的气体b．氧气在低温、高压时能变成液体或固体。
c．氧气极易溶于水 d．氧气是一种化学性质比较活泼的气体。
5.（2012．北京市）下列物质在氧气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成的是。
a．红磷b．木炭c．甲烷d．铁丝。
6.（2012．江西省）下列物质不属于空气污染物的是。
a. 氧气b. 一氧化碳 c. 烟尘d. 氮的氧化物。
7、写出能实现下列反应的文字表达式，并指出其中的基本反应类型：
淡黄色粉末物质在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰：
反应。一种黑色固体在氧气中燃烧，其生成物可使澄清石灰水变浑浊：
反应。一种银白色金属丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射：
反应。8、写出下列元素的元素符号：
镁钠氯氧钙氦
碳铝氮磷钾硫
选做题：1、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应，如右图所示，关于三个反应的叙述中不正确的是( )
a．都是化合反应 b．生成物都是固体。
c．都需要点燃 d．都要放出热量。
2、现有a、b、c、d四种物质。a是无色、无味的气体。b在a中燃烧。
发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体c。d是一种无。
色的气体，把d通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断a、b、c、d各。
是什么物质，请将答案填在空格内。
abcd组长意见。
答案：1-6 ccdcda
7、硫 + 氧气点燃二氧化硫化合。
木炭+ 氧气点燃二氧化碳化合。
铁+ 氧气点燃四氧化三铁化合。
8、mg na cl o he c al n p k s
选做题：1、b 2、a、硫 b、氧气 c、二氧化硫 d、二氧化碳。
第二单元课题2氧气
学习目标 认识什么是化合反应 氧化反应。2 实验桌上有四瓶无色气体，分别是氧气 空气 氮气 二氧化碳，如何区别？先将燃着的木条分别伸到四个集气瓶中，若木条燃烧更旺的一瓶是氧气 燃烧情况没有变化的一瓶是空气 使木条熄灭的是氮气和二氧化碳。向这两瓶中倒入少量澄清的石灰水，振荡后，石灰水变浑的一瓶是二氧化...
第二单元课题2氧气
第二单元课题2氧气 第二课时 教学目标1 知识与技能。1 认识化合反应 氧化反应，并知道它们之间的关系。2 初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系2 过程与方法。1 学习分析，从实验中获取化学信息。2 学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。3 情感态度与价值观。保持实事求是 尊重...
第二单元课题2氧气
课题教学 第二单元我们周围的空气课题2氧气实验器材。1.知道氧气的物理性质。课型新授。2.掌握氧气的化学性质 碳，硫 铁等物质在氧气里的燃烧中所表现出来。教学目标。知识技能。的化学性质 认识硫 碳 铁与氧气反应的现象 文字表达式。3.能说出化合反应和氧化反应的定义并会判断。4.认识化学反应中的能量变...