课题2 氧气。
一、氧气的物理性质。
1>在标准状况下，氧气是无色、无味的气体，密度为1.429g/l,比空气的密度（1.293g/l)略大。它不易溶于水，1l水中只能溶解约30ml氧气。
2>氧气的三态变化：在压强为101kpa时，氧气在－183℃时变为淡蓝色液体，在－218℃时变为淡蓝色雪花状的固体。
3>氧气的贮存：工业生产的氧气，一般贮存在蓝色钢瓶中。
二、氧气的化学性质。
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，一定条件下，能与多种物质（金属物质或非金属物质）发生化学反应。氧气具有氧化性和助燃性。
误区提示：氧气具有助燃性，但氧气不可以燃烧，即不具有可燃性。
1>氧气的助燃性：氧气能使带火星的木条复燃。
如图，将带火星的木条伸入集气瓶中，若带火星的木条复燃，说明氧气能支持燃烧，具有助燃性。
2>氧气的氧化性：氧气能与多种物质（金属物质或非金属物质）发生氧化反应。
1、硫与氧气发生的反应。
反应装置(p33)
实验步骤：在燃烧匙里放入少量硫，在酒精灯上加热，直到发生燃烧，观察硫在空气里燃烧时的现象。然后把盛有燃着的硫的燃烧匙伸进充满氧气的集气瓶里，再观察硫在氧气里燃烧时发生的现象。
比较硫在空气里和氧气里燃烧有什么不同。
实验现象：硫在空气中燃烧时的现象：①发出微弱的淡蓝火焰，②生成有刺激性气味的气体，③放出热量。
硫在氧气中燃烧时的现象：①发出明亮的蓝紫火焰，②生成有刺激性气味的气体，③放出热量。
硫在氧气中燃烧的的化学反应式：
文字表达式：硫+氧气点燃二氧化硫。
符号表达式：s + o2 点燃 so2
注意事项：硫用量要少，防止生成物对空气造成污染。
集气瓶底预先放一些水或氢氧化钠溶液，目的是吸收反应生成的二氧化硫气体，防止对空气造成污染。
2、木炭与氧气发生的反应。
反应装置（p34)
实验步骤：
用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红，然后插入到盛有氧气的集气瓶中（由瓶口向下缓慢插入），观察木炭在氧气燃烧的现象。燃烧停止后，取出坩埚钳，向集气瓶中加入少量的澄清石灰水，振荡，观察现象。
实验现象：木炭在空气中燃烧的现象：①不产生火焰，发出红光，②放出热量，③生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
木炭在氧气中燃烧的现象：①不产生火焰，发出白光，②放出大量热，③生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
木炭在氧气中燃烧的化学反应式：
文字表达式：木炭+氧气点燃二氧化碳。
符号表达式：c + o2 点燃 co2
注意事项：木炭应由上而下慢慢伸入瓶中，使之与氧气充分反应。
3、铁与氧气的反应。
反应装置(p34)
实验步骤(p34)
把两根光亮的铁丝分别盘成螺旋状。取一根在酒精灯上烧至红热，观察现象；取另一根，在下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中（预先放一些水或细沙），观察现象。
实验现象：在空气中加热铁丝的现象：铁丝在空气不燃烧，只能发生红热现象。
铁丝在氧气中燃烧的现象： ①剧烈燃烧，火星四射，②生成黑色固体，③放出大量热。
铁在氧气中燃烧的化学反应式：
文字表达式：铁+氧气点燃四氧化三铁。
符号表达式：fe+ o2 点燃 fe3o4
注意事项：铁丝要光亮，不能生锈，事先可以用砂纸打磨，目的是去掉铁丝表面的铁锈或杂质。
铁丝要盘旋成螺旋状，目的是增大铁丝的受热面积。
铁丝下端要系一根火柴，目的是引燃铁丝。
集气瓶底预先要放一些水或细沙，目的是防止反应生成的高温的熔融物溅落到集气瓶底，炸裂集气瓶底。
三、化合反应。
1>定义：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。
2>特点：多变一。
3>判断依据：主要看生成物的种数，反应物是多种，生成物是一种的反应一般都是化合反应。
四、氧化反应。
1>定义：物质与氧发生的反应叫做氧化反应。
2>特点：有氧参加，氧体现氧化性。
3>误区提示：氧化反应中的“氧”，可以是“氧气”，也可以是含“氧”的物质。
4>关键提示：物质与氧气发生的反应一定是氧化反应，而氧化反应不一定要与氧气参与反应。
五、缓慢氧化。
1>定义：有些氧化反应进行得很慢，甚至不易被察觉，这种氧化反应叫做缓慢氧化。
2>实例：食物的腐烂、动植物的呼吸、酒和醋的酿造、农家肥的腐熟、铁生锈等。
3>特点：缓慢氧化不发光但放热。
六、氧化反应和缓慢氧化的反应。
氧化反应可分为缓慢的氧化反应（简称缓慢氧化）和剧烈的氧化反应（简称剧烈氧化），燃烧属于剧烈的氧化反应，自燃是缓慢氧化的结果。
氧化反应和缓慢氧化的共同点是：
1）都有氧气参与反应；
2）都放出热量。
七、氧化反应和化合反应的关系。
氧化反应不一定是化合反应，化合反应也不一定是氧化反应，氧化反应可能是化合反应，化合反应也可能是氧化反应。
石蜡在氧气中燃烧的反应。
石蜡 + 氧气点燃二氧化碳 + 水。
该反应属于氧化反应，但不属于化合反应。
二氧化碳与水的反应。
二氧化碳+水碳酸。
该反应属于化合反应，但不属于氧化反应。
有的反应可能既是氧化反应，又是化合反应。
例如：红磷、木炭、镁条、硫、铁丝、氢气等在氧气中燃烧，汞和铜在氧气中加热。
磷+氧气点燃五氧化二磷。
碳+氧气点燃二氧化碳。
镁+氧气点燃氧化镁。
硫+氧气点燃二氧化硫。
铁+氧气点燃四氧化三铁。
氢气+氧气点燃水。
汞+氧气加热氧化汞。
铜+氧气加热氧化铜。
这些反应既是氧化反应，又是化合反应。
第二单元课题2氧气
学习目标 认识什么是化合反应 氧化反应。2 实验桌上有四瓶无色气体，分别是氧气 空气 氮气 二氧化碳，如何区别？先将燃着的木条分别伸到四个集气瓶中，若木条燃烧更旺的一瓶是氧气 燃烧情况没有变化的一瓶是空气 使木条熄灭的是氮气和二氧化碳。向这两瓶中倒入少量澄清的石灰水，振荡后，石灰水变浑的一瓶是二氧化...
第二单元课题2氧气
第二单元课题2氧气 第二课时 教学目标1 知识与技能。1 认识化合反应 氧化反应，并知道它们之间的关系。2 初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系2 过程与方法。1 学习分析，从实验中获取化学信息。2 学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。3 情感态度与价值观。保持实事求是 尊重...
第二单元课题2氧气
课题教学 第二单元我们周围的空气课题2氧气实验器材。1.知道氧气的物理性质。课型新授。2.掌握氧气的化学性质 碳，硫 铁等物质在氧气里的燃烧中所表现出来。教学目标。知识技能。的化学性质 认识硫 碳 铁与氧气反应的现象 文字表达式。3.能说出化合反应和氧化反应的定义并会判断。4.认识化学反应中的能量变...