第二单元课题2 氧气（第一课时）
授课时间。学习目标 1分钟。
1．知道氧气的物理性质。
2．掌握氧气的检验方法。
3．记住木炭、硫、铁丝在氧气中和空气中燃烧现象的不同并知道其原因，会用文字表达式表示上述反应，从中归纳出氧气的化学性质。
引入新课展示一瓶新收集的氧气，让学生结合自己的生活经验说说氧气的物理性质。
一、氧气的物理性质： 阅读p33 (小结)2分钟。
氧气是一种的气体， 溶于水，在标准状况下，氧气密度比空气 ，在室温下，1l水中只能溶解约氧气。在压强为101kpa时，氧气在-183℃时变成在-218℃时变成。
二、氧气的化学性质。
演示实验2-2】书本p33 2分钟
思考与讨论1. 你观察到什么样的实验现象？
2. 为什么带火星的木条在空气中没有该现象发生？
分组实验 15分钟。
课堂讨论 7分钟。
1.通过该实验你能得到什么样的结论？
2.仔细分析实验2-4，讨论下列问题：
为什么反应之前要打磨细铁丝。
为什么要把细铁丝绕成螺旋状。
为什么要在细铁丝下端系一根火柴。
为什么要把火柴快燃尽时伸进集气瓶。
为什么事先要在集气瓶底部放一些水？
小结 3分钟。
通过以上几个实验，我们可以看出，可燃物在氧气里燃烧比在空气里燃烧要___而且某些在空气里不能燃烧的物质却可以在氧气里燃烧，这说明氧气的化学性质氧气含量___燃烧越___
当堂检测7分钟。
1.下列不属于氧气用途的是（ ）
a．潜水 b．急救 c．灭火 d．气焊。
2.鉴别一瓶气体是否为氧气，下列操作正确的是（ ）
a．观察气体颜色 b．闻气体的气味 c．插入带火星的木条 d．倒入澄清的石灰水。
3．下列物质在氧气中燃烧，能产生明亮的蓝紫色火焰的是（ ）
a．木炭 b．硫 c．铁丝 d．磷。
4．下列物质在氧气中燃烧，集气瓶中需放少量水或细沙的是。
a．铁丝 b．木炭 c ．红磷 d．硫。
5．下列实验现象的描述，正确的是（ ）
a．硫在空气中燃烧生成二氧化硫
b．磷在空气中燃烧产生大量的白色烟雾。
c．木炭在氧气中燃烧，发出蓝色火焰，产生大量白烟。
d．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质。
6.能使带火星木条复燃的气体是（ ）
a．o2 b．n2c．h2 d．co2
7.能鉴别空气、氧气和二氧化碳三种气体的方法是（ ）
a．分别插入燃着的小木条 b．分别通入到澄清石灰水中。
c．闻气味d．看颜色。
交流反馈2分钟。
我的收获：第二单元课题2 氧气（第二课时）
授课时间。学习目标 1分钟。
1. 会判断化合反应、氧化反应。
2. 知道缓慢氧化及相关事例。
知识回顾 6分钟。
写出红磷、木炭、蜡烛、硫粉、铁丝在氧气中燃烧的文字表达式。
新知** 6分钟。
分析与比较比较上述五个反应有什么共同点和不同点？
不同点： 相同点：
课堂小结化合反应：
表示为。氧化反应：
课堂讨论化合反应一定是氧化反应吗？氧化反应一定是化合反应吗？请举例说明 5分钟。
分析交流铁丝放置在空气中一段时间以后会生成铁锈，其原因是铁丝与空气中的氧气等物质发生了化学反应，比较一下这个反应和木炭、硫、铁丝在氧气中燃烧有什么相同点和不同点。6分钟。
课堂小结 缓慢氧化：
例如： 当堂检测8分钟。
1.化合反应是指的反应填“属于”或“不属于”)基本反应类型，氧化反应是指。
的反应，包括燃烧和缓慢氧化。氧气在氧化反应中提供氧，具有填“属于”或“不属于”)基本反应类型。
2． 剧烈氧化、缓慢氧化的共同特征。
3．下列变化中，有氧气参加化学反应的是（ ）
a．植物的光合作用 ｂ．动植物的呼吸 c．各种燃料的燃烧 d．风力发电。
4.生活中常见的下列变化没有氧气参加的是（ ）
a．电灯发光 b．动植物的新陈代谢 c．食物腐烂 d．金属器皿锈蚀。
5.氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是（ ）
a．物质与氧气发生的反应都是氧化反应
b．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水。
c．氧气具有可燃性d．物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应。
6．下列化学反应中属于化合反应的是属于氧化反应的是既是化合反应又是氧化反应的是（ ）
a．氢气在氧气中燃烧生成水b．乙炔在氧气中燃烧生成水和二氧化碳。
c．石蜡燃烧生成水和二氧化碳 d．铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁。
7.下列反应中，属于氧化反应但不属于化合反应的是（ ）
a．碱式碳酸铜加热氧化铜+二氧化碳+水 b．镁+氧气氧化镁
c．酒精+氧气二氧化碳+水d．铁+氧气四氧化三铁。
8.在下列变化中：
a.氧化钙+水→氢氧化钙 b.水→氢气+氧气。
c.磷+氧气→五氧化磷d.石蜡+氧气→水+二氧化碳。
属于化合反应的是。
属于氧化反应的是。
既属于氧化反应又属于化合反应的是。
交流反馈3分钟。
我的收获1分钟。
第二单元课题2氧气
学习目标 认识什么是化合反应 氧化反应。2 实验桌上有四瓶无色气体，分别是氧气 空气 氮气 二氧化碳，如何区别？先将燃着的木条分别伸到四个集气瓶中，若木条燃烧更旺的一瓶是氧气 燃烧情况没有变化的一瓶是空气 使木条熄灭的是氮气和二氧化碳。向这两瓶中倒入少量澄清的石灰水，振荡后，石灰水变浑的一瓶是二氧化...
第二单元课题2氧气
第二单元课题2氧气 第二课时 教学目标1 知识与技能。1 认识化合反应 氧化反应，并知道它们之间的关系。2 初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系2 过程与方法。1 学习分析，从实验中获取化学信息。2 学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。3 情感态度与价值观。保持实事求是 尊重...
第二单元课题2氧气
课题教学 第二单元我们周围的空气课题2氧气实验器材。1.知道氧气的物理性质。课型新授。2.掌握氧气的化学性质 碳，硫 铁等物质在氧气里的燃烧中所表现出来。教学目标。知识技能。的化学性质 认识硫 碳 铁与氧气反应的现象 文字表达式。3.能说出化合反应和氧化反应的定义并会判断。4.认识化学反应中的能量变...