九年级数学《车轮为什么做成圆形》导读单。
班级姓名组名审核人。
一、回顾思考。
线段垂直平分线上的点有什么特点？反过来怎么说呢？哪么角平分线呢？
二、**新知 （仔细的读一读、思考以一下）
一）思考回答 1、为什么车轮都做成圆形？车轮能否做成正方形或长方形？
2、如图3-1，a，b表示车轮边缘上的两点，点o表示车轮的轴心，a，o之间的距离与b，o之间的距离有什么关系？
3、c表示车轮边缘上的任意一点。要使车轮能够平稳地滚动，c，o之间的距离与a，o之间的距离应满足什么关系？
4、圆形车轮为什么平稳？
二）阅读课本“议一议”回答：这样的队形对每一人都公平吗？你认为他们应当排成什么样的队形？为什么？
三）新知识小结。
圆的定义：表示方法：
四）想一想如图3-2，是一个圆形靶的示意图，o为中心，小明向上面投了5枝镖，它们分别落到了a，b，c，d，e点。由图可以看出：
点在⊙o内，点在⊙o上，点在⊙o外。
点a，b，c，d，e到圆心o的距离与⊙o的半径有怎样的大小关系？你能根据点p到圆心o的距离d与⊙o的半径r的大小关系，确定点p与⊙o的位置关系吗？
点与圆的位置关系：
五）做一做已知ab=3cm，作图说明满足下列要求的图形：
1) 到点a和b的距离都等于2cm的所有点组成的图形。
2) 到点a和点b的距离都小于2cm的所有点组成的图形。
三、小结归纳（你的收获、存在问题）
九年级数学《车轮为什么做成圆形》训练拓展单。
班级姓名组名审核人。
训练单：1.⊙o的直径为10cm,⊙o所在的平面内有一点p,当po___时，点p在⊙o上；当po___时，点p在⊙o内；当po___时，点p在⊙o外。毛。
2.已知⊙o的周长为8cm,若po=2cm,则点p在___若po=4cm,则点p在___若po=6cm，则点p在___
3.平面上有两点a、b,若线段ab的长为3cm,则以a为圆心，经过点b的圆的面积为___
4.点a的坐标为(3,0),点b的坐标为(0,4),则点b在以a为圆心， 6 为半径的圆的___
5.在半径为5cm的⊙o上有一点p,则op的长为___
6.在△abc中，∠c=90°,ac=bc=4cm,d是ab的中点，以c为圆心，4cm长为半径作圆，则a、b、c、d四点中，在圆内的有( )
a.4个 b.3个 c.2个 d.1个。
7.与圆心的距离不大于半径的点所组成的图形是( )
a.圆的外部(包括边界)； b.圆的内部(不包括边界)； c.圆； d.圆的内部(包括边界)
8.已知⊙o的半径为6cm,p为线段oa的中点，若点p在⊙o上，则oa的长( )
a.等于6cmb.等于12cm； c.小于6cmd.大于12cm
9.⊙o的半径为5,圆心o的坐标为(0,0),点p的坐标为(4,2),则点p与⊙o 的位置关系是( )
a.点p在⊙o内； b.点p的⊙o上； c.点p在⊙o外； d.点p在⊙o上或⊙o外。
拓展单：10.如图，点o到直线ab的距离为8cm,点c、d都在直线ab上，oa⊥ab. 若ad= 以o为圆心，10cm为半径作圆，试判断a、b、c、d四点与⊙o 的位置关系。
11.设线段ab=4cm,作图说明：到点a的距离大于3cm,且到点b的距离小于2cm的所有点组成的图形。
九年级圆导学案
24.1 圆 第1课时 一 学习目标 1.探索圆的两种定义。2.理解并掌握弧 弦 优弧 劣弧 半圆等基本概念，并能够从图形中识别。二 学习重点 难点 1 重点 圆的两种定义的探索，能够解释一些生活问题。2 难点 圆的运动式定义方法。三 学习过程 一 温故知新。1.举例说出生活中的圆。2.你是怎样画圆...
九年级圆导学案
24.1 圆 第1课时 一 学习目标 1.探索圆的两种定义。2.理解并掌握弧 弦 优弧 劣弧 半圆等基本概念，并能够从图形中识别。二 学习重点 难点 1 重点 圆的两种定义的探索，能够解释一些生活问题。2 难点 圆的运动式定义方法。三 学习过程 一 温故知新。1.举例说出生活中的圆。2.你是怎样画圆...
九年级数学圆 1 导学案
灌南光明实验学校初三数学导学案。初三 班组学号姓名。课题5.1圆 1 书写评价小组评价 预习导航 阅读课本p106 107的内容，学习目标 1 理解 掌握圆的定义。2 经历探索点与圆的位置关系的过程，以及如何确定点和圆的三种位置关系。3 初步渗透数形结合和转化的数学思想，并逐步学会用数学的眼光和运动...