生物的特征。
一、课前预习。
肉眼。放大镜。
显微镜。照相机。
测量。二、合作**。
一)b二)1.①营养。
进行呼吸。排出体内产生的废物。
对外界刺激做出反应。
生长。繁殖。
2.(1)植物是通过光合作用制造有机物，动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的食物为食，从中获取营养物质。但是，无论是植物所需要的营养物质，还是动物所需要的营养物质都是来自自然界中的一些简单的物质，它们都是一样的。
2)氧气。二氧化碳。
3)动物和人可以通过多种方式排出体内废物，如出汗、呼出气体、排尿等方式将废物排出体外。
4)狮子发现猎物后迅速追击；斑马发现敌害后迅速奔跑；含羞草受到碰触时，展开的叶片合拢。说明了生物对来自外界的各种刺激做出一定的反应。
蘑菇能从小到大；种子萌发成幼苗，幼苗不断长大；小鸡破壳而出。说明了生物体能够由小长大。当生物体长到一定的时候，就开始繁殖下一代。
三、拓展创新。
1.(1)除病毒外，生物体都是有细胞构成的。
2)生物都有新陈代谢作用。
3)生物体都有遗传和变异的特性。
4)生物体都能适应环境，也能影响环境。
6.(1)生物能生长(2)生物能繁殖(3)生物能遗传(4)生物能变异(5)生物能对外界的刺激做出反应。
四、达标测试。
5、c6.曲中的生物有：老树、昏鸦、瘦马、人；曲中的非生物有：小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳、天涯。
动物取食。
营养。鲸喷出水柱。
呼吸。向日葵朝向太阳。
应激性。植物开花结果。
繁殖。人体排汗。
排泄。蘑菇由小长大。
生长。子女与母亲相似。
遗传。七年级生物上导学案答案(二)
调查我们身边的生物。
一、课前预习：
调查。二、合作**。
一)1.调查目的。
调查对象。调查方案。
抽样调查。记录。
整理。分析。
2、略。二)1.略。
2.动物、植物、其他生物；水生生物。
陆生生物；家禽、家畜、作物。
宠物。三、拓展创新。
1.(1)淡水水域。
略。2据生活环境将**中的生物分为水生生物(凤眼莲、莲、虾、蛙)，陆生生物(蜻蜓、蚂蚁);据形态结构将**中的生物分为植物(凤眼莲、莲);动物(虾、蛙、蜻蜓、蚂蚁)。
四、达标测试。
1.调查目的。
调查对象。调查方案。
抽样调查。记录。
整理。分析。
7.(1)植物：银杏树、海带、白菜、
动物：鲫鱼、奶牛、蚂蚁、
其他生物：木耳、大肠杆菌。
2)水生生物：海带、鲫鱼、
陆生生物：银杏树、木耳、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌。
8、目的：搞清楚宠物在人们生活中的作用及如何防止它们向人类传播疾病。
方式：采用访谈法等。
对象：饲养的宠物。
范围：本小区或村庄。
方案：根据所调查对象，制定调查计划。如调查内容、调查步骤。
七年级生物上导学案答案(三)
生物圈。一、课前预习。
生物圈。二、合作**：
一)1.地球上适合生物生存的地方，其实是环绕地球表面的一薄层，科学家把这一薄层叫。
做生物圈。2.10千米10千米20千米。
大气圈的底部。
水圈的大部。
岩石圈的表面。
3.大气圈的空气由多种气体组成，如氮气、氧气、二氧化碳等。大气圈中生活的生物，主要是能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。
水圈包括地球上的全部海洋和江河湖泊。几乎到处都有生物。
岩石圈是地球表层的固体部分。它的表面大多覆盖着土壤，是一切“陆生生物”的立足点。森林、草原、奇花异草、昆虫、飞禽走兽、细菌、真菌、人等。
二)1.向日葵生长需要的条件：阳光、水、营养物质(无机盐)、空气(二氧化碳和氧气)、
适宜的温度和一定的生存空间。长颈鹿生活需要的条件：阳光、水、营养物质(食物)、空气(氧气)、适宜的温度和一定的生存空间。
2.仙人掌生活在干旱缺水的荒漠，向日葵生活在相对湿润的环境中，但它们都需要阳光、空气、水、营养物质等生活条件。牛生活在陆地上，海豚生活在海洋中，但它们的生活都离不开阳光、空气、水、营养物质等条件。
3.水是作物生长的重要条件，干旱缺水会严重影响作物的生长，从而使粮食减产。
4.阳光、空气、水、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间。
5.这都体现了生物生存的基本条件是：水、营养物质、空气、适宜的温度、一定的生存空间。
三、拓展创新：
1.人是最高级的动物，但人与动物之间又有着相同的地方，他们都需要地球提供的基本的生存条件。因此，保护地球就是爱护人类自己。
2.提示：很多人都认为饲养小动物只需提供足够的食物和水就行了。其实，这是错误的。学了本节课的内容后，你应该知道要饲养小动物，必须提供他们全部的生产条件。
四、达标测试。
7、(1)、细菌。
2)①蝴蝶。
麻雀。萤火虫。乌贼。鲸。
紫菜。扇贝。
花生。马尾松。
老虎。藏羚羊。
大熊猫。蘑菇。
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