英语学科视点中学教学参考２０１年８月总第２４０期。
江苏南京市金陵中学河西分校（２１杨。摘。洁。
要］作业的布置与批改一直是教学中的重要环节，不同的学生、不同的教学环境，要求教师有针对性的设置作业以及采。
用不同的批改方式，只要这样才能最大限度发挥“作业”的反馈作用。试图从作业布置设置特点及批改形式两方面来阐述自己的。
一。点想法。
关键词］作业设置批改形式。
文献标识码］ａ
文章编号。中图分类号］ｇ６
教育家吴也显先生在他的著作《教学论新编》中把。
强的学生适当设置一些提高拓展类的作业，力争让每个。
教材分成三个系统：课题系统、图像系统和作业系统。
作业系统如果安排得好，对学生自学能力和实践能力的培养有很大的促进作用，同时也有利于教师改进教学方法”。由此可见，作业设置的好坏以及采用何种批改。
形式对教学反馈有着极其重要的影响。
一。作业设置的特点。
一）新课教学时作业设置的特点要具备以下四个。
特征。．有效性。
作业布置要突出有效性，具体地说就是在布置作业。
时要充分考虑学生的认知水平与知识层次，只有将两者有机结合起来，才能最大限度体现作业或练习的有效性。比如在给学生讲解语法知识的时候，应把作业设置的重点放在语法基础知识的训练上；在口语训练方面，应设置一些场景对话类的作业来提高学生的口头表达能力，从而体现作业的有效性。
．多元化。作业布置切记题海战术，枯燥乏味，扼杀学生学习。
的乐趣，初中英语作业的布置要体现出趣味性、层次性、灵活性。例如，在学习八年级英语下时，抓住环保类的词语或短语，用。
来设置一些基础。
性作业，同时要求学生围绕本单元主题，做一个社会调查，扩大词汇量。此外，还可根据相关内容布置一些采访、手抄报等形式多样的作业。
．及时性。新课上完后，要针对所学内容及时给学生设置一些。
作业来进行有效的巩固，特别是重点教学内容，更要做。
到及时反馈，边学边练，当堂过关。只有这样才能强化学生对所学知识点的理解，同时课后依然要及时再适量。
布置一些适应性作业来巩固。
．精准性。作业设置要“精准”，为了减轻学生的课业负担，教。
师必须在设置作业时选题“精准”，要尽可能在最短的时间内，让学生达到最好的训练效果，避免“粗放式”、“随意性”、“机械性”作业。通过“精准”训练让学生对所学知识能够进行系统归类，掌握一定的答题技巧。
二）复习巩固阶段作业设置要注意以下两个问题。
．分层性。由于学生个体在学习能力上有差异，因此复习阶段作业设置时要根据学生的认识特点进行分层布置，对于。
能力薄弱的学生多设置一些基础性的作业，对于能力较。
学生都能很好地完成作业，达到训练反馈的效果。
．实用性。学习的最终检测形式是考试，为了让学生能在考试中取得优异的成绩，复习阶段的作业设置应贴近考试题。
型，具备一定的实用性。学生通过一定量的作业训练，熟悉相关知识点的考查形式及题型设置特点，做到有的。
放矢，只有这样，坐在考场里才能游刃有余，从容答题。
二、批改的形式。
一）书面作业通常采取以下两种形式。
．重点作业教师面批。
针对一些重要的单词和短语教学而设置的作业，教。
师要力争做到面批面改，及时给学生做出对和错的评价，剖析错误的原因。同时教师也要做好记录，哪些学生容易犯错，以便在今后的教学反馈中跟踪学生掌握的情况。同时，面批作业也是能够及时发现学生存在的问题和及时纠正问题的最好形式。
．简单作业学生互批。
对于一些过程性训练作业，由于作业在设置时具有。
一。定的“重复性”，因此可以组织学生互相批改作业。为。
了让学生在批改作业的同时达到温故知新的目的，必须。
做好充足的准备。首先，要有集体互批作业的时间，不。
能放任学生课后随意批改，而应集中时间、地点，为学生营造互批作业的氛围。其次，要让学生做好记录，统计作业中存在的问题并尝试归类。再次，作业批改完成后，组织学生现场交流，及时解决作业**现的问题，解决不了的教师集中讲解。
二）口语或听力作业的“批改”
．学生组内；ｆａ批改”
即部分学生说，另一部分学生听，发现问题解决问。
题。．师生互动“批改”
即学生说，教师听后发现问题，或教师说，当然教师。
在说的时候应该故意加入一些“错误”，让学生昕并发现问题，这种互动方式对于口语或听力作业的检查效果非。常好。参。
考。文。
献。１３吴也显．教学论新编［ｍ］北京：教育科学出版社，２０李洪森．作业布置及批改艺术ｅｍ］大连：辽宁师范大学出。
版社，２０责任编辑黄晓）
初中英语作业形式
初中英语作业类型 七八年级 常规 1.听写或者抄写和默写 如果听写多次，抄写可有可无 2.周报和双语报 含有丰富的听力，基础知识1，2，语法专练和单元测试，期中期末知识汇总练习等，有的可作为周末作业 3.book b同步练习册 4.作文。5.额外阅读摘抄 额外练习 6.自出基础单元小测 选择性单元周...
初中英语作业布置与批改
初三备课组。作业的布置与批改是日常英语教学中的一个重要环节，对于提。高教学质量有很大帮助，因此需要有一个统一的管理要求。以下几点是我们初三备课组的计划，希望大家共同讨论，以便更加合理。布置作业的要求 第一，教师布置作业要结合实际有明确的目的，每都要求布置作业。第二，作业设计要遵循精活的原则，既加强 ...
初中英语作业设置类型
作者 陈辉。广东教育 综合 2009年第07期。英语教师应改变传统的作业观，在给学生设置作业时，充分考虑作业的形式与内容，体现作业的趣味性 收集性 层次性 交际性 自主性和开放性等。趣味性作业。我注意了解学生，发现并收集他们感兴趣的话题作为作业的素材，以达到激发学习兴趣的目的。我尽量在 趣 字上做文...