对初中英语作业批改的**与思考。
作业是学科教学的延伸和补充，是教师用来检查教学效果，了解学生的学习状况，指导学生学习的教学手段之一。传统的英语教学模式，老师上课教， 课下批改作业；学生上课听， 课下做作业， 多少年来一贯如此。如今教学改革的热门课题是如何改进课堂教学， 如何培养学生的思维能力等；特别是为了全面实施素质教育， 提高英语教学质量，把英语作业延伸到与之联系的现实生活之中，让孩子们真正“动”起来，真正地运用英语，在运用的的过程中去学习。
促使学生把英语学活学好，进行创造性地学习，更是所有英语教师思考的问题，英语教学的改革也包括作业批改的改革，因为批改作业是教学环节中的一个重要组成部分。
布置作业， 批改作业不仅仅是教学的重要环节， 还是师生双方获得信息的重要窗口， 英语课程改革本身就包括英语作业的设计与批改的改革。精心设计， 布置作业， 认真批改作业， 是每一位英语老师切实减轻学生过重的课业负担， 提高教育教学质量的一个重要环节。而这一点， 往往被部分教师所忽视， 每天布置的作业形式单一， 或把练习变成“题海”，学生机械地做作业， 有的教师为了便于批改， 片面追求“质量”, 应付上级检查， 让学生做一些订正过的习题， 甚至抄题， 作业形同虚设， 反而加大了学生的负担， 失去了作业应有的价值。
那么， 传统的作业批改存在哪些问题呢？ 又应该从哪几个方面去对学生作业批改进行新的尝试呢？
一、 “全批全改”存在的问题。
初中英语作业的批改方法大多采用“全批全改” 。目前随着教学改革的深入进行， 以及时代对培养新型人才的需要， 明显地暴露出作业“全批全改” 存在的问题。
1、学生完全处于被动地位， 素质教育突出的特点是开发学生智力， 培养学生能力， 让学生做学习的主人。可是作业的“全批全改”是套在学生头上的“紧箍咒”。使他们天天忙于按时完成作业， 不管对与错。
学生主动思考、自我检查的积极性受到压抑。
对初中英语作业批改的分析
赣礴教育硒代札。教育教学管理。二 处理错误的策略。三 纠正错误的方法。错误分析方法若要实现其目标，必须要有一套可行的方法，这就要尽量克服语用错误，提高语用能力是培养学生外语交际能力的构成了错误分析的技术问题。限于篇幅，这里只对错误分析的基本步重要内容。错误分析若要实现其目标，必须要有一套可行的方法，...
初中英语作业批改方式的几点思考
作者 徐杰。中学课程辅导 教师教育 上 下 2017年第04期。摘要 初中英语作业的批改作为初中英语课堂的延续，是初中英语教学的重要组成部分，也是教师和学生进行沟通的桥梁。教师通过作业批改掌握了解学生当前的进度和不足，对应调整自己的教学 学生则通过教师的批改，认识自身存在的问题并改正，争取不再犯相同...
对初中英语作业布置的几点思考
作者 徐颖。新课程 中学 2013年第11期。新课程改革要求减轻学生过重的学业负担，但大多数学生还是被过重的学习压力压得喘不过气来。特别是课后的作业更是让学生苦不堪言。如何很好地实行 作业革命 是我们每一个在职教师必须认真思考的问题。作为一名英语教师，对于英语作业上的革命有如下几点想法 一 预习作业...