初中英语作业设置类型

作者：陈辉。

**：《广东教育·综合》2023年第07期。

英语教师应改变传统的作业观，在给学生设置作业时，充分考虑作业的形式与内容，体现作业的趣味性、收集性、层次性、交际性、自主性和开放性等。

趣味性作业。

我注意了解学生，发现并收集他们感兴趣的话题作为作业的素材，以达到激发学习兴趣的目的。我尽量在“趣”字上做文章。如学习完“数词”这个单元后，我让学生猜出老师的**号码是多少，并打**给老师。

1)one plus seven()

2) three plus four()

3)the first number()

4)ten minus four ()

5)two minus one()

6)nine minus eight()

7)six plus two()

收集性作业。

在露天的广告牌、电视、报纸、说明书上，到处都可以看到英语的踪影，这为收集性作业创造了条件。为了让学生感受到身边无处不英语，我让他们收集课本以外的公示英语，字母、单词或句子都可以。学生们非常喜欢这样的作业，收集的英语信息丰富多彩，如：

hot dog(热狗),hamburger(汉堡包),pizza(比萨饼),cctv(**电视台),robust(乐百氏),coca cola(可口可乐),snow white (白雪公主),kfc(肯德基)等。每隔一段时间，我就组织一次收集竞赛，看谁收集的最多。学生们参与面广，热情高。

这种收集性的作业轻松、有趣，既有利于培养学生的学习习惯，又在无形中提高了他们的英语水平。

层次性作业。