结合《中学教师专业标准》，试论在教学过程如何 “学生为本，师德为先，能力为重，终身学习”的基本理念。（）
我认真学习了《中学教师专业标准》，对教师的要求与提升，有了进一步的认识，也为自己以后的发展找到了方向。
中学教师专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求，是中学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领中学教师专业发展的基本准则，是中学教师培养、培训、考核等工作的重要依据。《中学教师专业标准》的基本理念是：学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。
那么在我们以后的教育教学工作中如何践行呢？下面是我本人的认识：
一）强调以学生为本。
中学生具有发展性、自主性等特点，在教育教学过程中，处于主体和中心的位置。以学生为本，就是遵循教育教学的规律，坚持学生主体的教育理念，尊重、关注和爱护学生，引发学生积极、主动地参与学习，让学生动起来，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长。英语学科有它自身的特点，在教学实践中，我以学生为本，主要突出学生的展示与评价。
通过学生挖掘心思的展示，发挥自主的想象力的实践与训练，可以提高课堂效率，在经过小组的综合评价，提出质疑，反馈出所学知识重点、难点。尤其是那些创设情境的小短文，让学生从不同的角度去表演、解说，从而提高学生口语能力。使他们通过自己的演绎、对比、发现，增强对所学内容的理解，体验英语在生活的运用，培养学生学习英语的情感，提高学习英语的兴趣，的确兴趣是最好的老师。
二）倡导以师德为先。
师德是作为教师的第一要素，中学教师面对的是成长中的青少年，特别要注重为人师表，重视榜样的作用。以我二十多来的班主任的经验，会根据学生的身心发展规律和认知规律，去感知学生，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每一个学生，特别是在对待学生的态度方面，本着“教师爱是中学教师的灵魂”这一理念，用爱心、耐心和责任心，言传身教，和学生交朋友，走到学生的心中去，做学生健康成长的指导者和引路人，
三）重视教师能力提升。
教师的专业能力是教师教育理念、专业知识的载体，它直接关系到学生的学习能力、实践能力和创新能力的形成。中学教师所面对的是生动活泼、日益成长的中学生，他的能力首先体现在认识学生、了解学生，研究学生，遵循中学生成长规律，把握学生的特点和需求方面，同时还体现在教育教学的方法等实践环节上。当代教师不仅要把握学科的基本理论，还要有能力驾驭课堂，通过有效的方法、智慧来指导学生的学习，以保证学生的学习效果。
（四）践行终身学习理念
终身学习是当代社会的重要特征，教师在形成全民学习、构建学习型社会的过程中应该起到领头羊的作用。中学教师的终身学习主要体现在主动发展的意识和不断反思、制定发展规划的能力。因此，我必须树立终身学习的理念，博采众长，跟上教育理论和知识学习的发展步伐，不断充实和完善自己，不能倚老卖老，把自己定格在“休息”的行列，应该珍惜三尺讲台的美好时光，在自己有限的教育工作年限内，克服一切自身困难，不遗余力为孩子们出力！
最后，我祝愿我国的教育事业会上一个新台阶！
初中英语作业研究
海原县初中英语作业情况调查研究 开题报告。海原县教育体育局教研室梁文深。一 课题研究的背景 研究的目的和意义及国内外研究趋势分析。一 课题提出的背景。1 全日制义务教育普 普通高级中学英语课程标准 针对基础教育课程改革提出 此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授 ...
巧设初中英语作业
早在三千多年前孔子就有 学而时习之 的精辟论说。他告诉我们学习知识必须及时巩固消化。如何巩固消化，教师布置学生做作业即为最好的形式。伴随着课程改革的热潮，广大教师越发注重了课堂教学的创新，形式多样的教学着实让人耳目一新。而作为教学环节之一的作业设计却往往被我们所忽视。英语作业必须有一定量的文本抄写 ...
特色作业 初中英语
小组合作力求满分作文。初三英语作业改革尝试。张传宝 2012年10月26日。从教多年以来，学生的作业几乎是千篇一律。书面作业以作业本为主，鉴于英语的学科特点，就只能布置几种固定题型的作业，这既不能有效地了解学生的学情，也达不到很好的练习效果。家庭作业则要么是抄写单词 短语，要么就是背诵课文。这也导致...