作者：顾弇。
**：《广西教育·a版》2023年第07期。
关键词】初中英语作业设计有声层次实践
中图分类号】g 【文献标识码】a
文章编号】0450-9889（2014）07a-作业是巩固课堂所学的知识、技能，检验和反馈教学效果的有效途径之一。它是课堂教学活动的延续和补充，能使学生在语言、情感、思维等多个方面得到发展，是培养学生创造力、张扬学生个性的重要渠道。英语作业的设计是否科学合理，在很大程度上会影响课程理念的落实和教学的效果。
因此，教师需要对英语作业设计的理念、策略和方法进行研究。在此，笔者介绍一些设计初中英语作业的经验。
一、设计有声作业
语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括听、说、读、写等方面的技能以及对这些技能的综合运用。因此，教师进行作业设计时，应做到有声作业和书面作业并举，让学生动“口”、动“耳”、动“眼”、动“手”，从多个方面培养学生的综合语言运用能力。笔者认为，初中学生过好语音关是非常重要的，布置有声作业不仅能够引导学生自我纠正语音、语调，还能使学生在作业过程中大量输入语法信息、词汇信息、结构信息和知识信息，为其把握语言规律奠定基础。
以教学译林版牛津初中英语教材为例。每次学完comic strip，reading，speak up后，笔者均要求学生进行模仿朗读，然后以pair work的形式分角色朗读或自编类似对话进行表演，实现“在模仿中输入，在表演中输出”。笔者要求学生每天跟录音模仿朗读20分钟并进行朗读记录，教师隔天检查、监督。
学生每周读完一本故事书，还要自行选择一个章节进行朗读，录下5分钟左右的朗读内容，参加年级组织的评比。在模仿、录音的过程中，学生的语感、听说能力等都得到了不同程度的锻炼。这种有声作业让无形作业变为有形作业，让无意学习变为有意学习。
初中英语作业设计的思考
当今社会英语的重要性与日俱增，教师提高学生英语水平的方法也是层出不穷。机械的抄抄写写的 题海战术 是以往老师给学生布置作业的主题，每天学生埋头于书本作业之中，导致了他们缺乏学习的主动性和灵活性，产生了厌学情绪。而教师们更是苦不堪言，教学效果事倍功半，收效甚微。长期以来，我们对课堂教学研究投入了很多精...
试论初中英语作业的设计
作者 魏震聪。读与写 下旬刊 2013年第04期。摘要 英语作业的设置是检验英语教学成效反馈的重要部分，也是关乎教学质量的重要因素之一。初中英语新课程改革已实施多年，成效显著，但在日常教学中却出现了重课堂教学，轻课后练习的现象，因此，广大一线教师应该重视英语作业的现状 应积极探索初中英语作业设置和改...
怎样设计初中英语作业
江西省定南三中钟丽花。作业是课堂教学的延伸，也是课堂教学效果的反馈。在初。设计的作业对学生的英语学习有何意义，是否对他们有帮助。中英语教学中，优质的作业不仅能够帮助学生理解课堂所学内容，而且能够帮助他们夯实基础知识，促进他们听说读写等方面综合能力的提高，并能够培养他们的思维能力。以往的初中英。总之，...