作者：李君秋。
**：《文理导航》2023年第17期。
在英语新课程基本理念中，很重要的一条是：突出学生主体，尊重个体差异。学生的发展是英语课程的出发点和归宿。
初中英语课堂教学是完成、实现新课程标准任务和理念的主阵地，而英语教学中的作业是一个不容忽视的重要环节。作为一名英语教师，我深深体会到，学生的作业仍然是新课程下困扰师生的一大难题。初中生正是思维发展、身体发育的重要阶段，过重的课业负担对他们的身心发展都是很不利的。
那么，作为一名初中英语教师，如何科学合理地优化英语随堂作业设计，既减轻学生课业负担，又能提高英语成绩，真正地实现减负增效呢？通过十年来的一线教学实践和探索，我认为应注意以下几个问题：
一、随堂作业设计要具有导向性和针对性。
在课堂中学了新单词后，我会布置一项常规随堂作业，就是让学生用所学的黑体字单词进行造句，每个单词造三句话，要求是在学生所造的三句话当中，有两句话必须是用当天课堂所学的句型，另外一句话，你可以模仿书本中的例句，甚至也可以直接抄上面的例句（针对基础较差的同学）。然后，在课堂中，我会请几位不同层次的学生读一下他们所造的句子，及时进行点评，课后在批改时，我会把学生造的那些比较优美的句子或是模仿得较成功的句子加上批注，并会及时展示在班级的“学习风采”栏里。这既能保证学生能够真正地掌握所学单词，也有利于提高学生做作业的积极性。
这种作业具有一定的灵活性，学生自由发挥的空间很大，学生很乐于做，对学生作文能力的提高有着不可小觑的作用。
二、随堂作业设计要具有趣味性和主动性。
兴趣是促进学习最大的动力，是学习动机中最现实、最活跃的成分。心理学家罗杰斯强调：“各种水平的学生在遇到对自己有意义的、感兴趣的问题时，必然会进行自我主动地学习。
”所以教师在设计随堂作业时不仅要考虑教学的需要，还要充分考虑学生好奇、求新、求趣的心理特征，善于挖掘语言教学中的“趣”，努力提高作业的趣味性。当学生对作业产生兴趣时，他们就不会把作业当成一种负担，而会积极主动、心情愉快地去完成，而且知识也掌握得迅速和牢固。
初中英语作业优化设计的思考
作者 彭晓花。课程教育研究 学法教法研究 2017年第10期。摘要 本文以提高学生英语学习兴趣为出发点，兼顾学生的创新能力，发挥学生的主观能动性，改变陈旧的课外作业形式，注意作业形式的多样性，进而注重作业内容的层次性和差异性，还有内容上的实效性 针对性和可操作性。最后，人性化的作业评价可以在语言教学...
如何优化设计初中英语作业
教学探索。江苏海安县仁桥初中 张安村。作业是英语教学中的一个重要环节，如果教师能够灵活 巧妙地设计作业，可以帮助学生在课堂外有效地。设计一个以购物为话题的作业。教师创设购物的情境，并为学生提出对话的框架，如。复习和消化新学的知识，使学生的英语水平得到有效的。提升。基于此，本文就如何灵活有效地设计英语...
初中英语作业的优化设计与研究
作业是课堂教学的延伸，是学生对课堂内所学知识的巩固，是教师检验教学效果的一种手段。作业布置得好能激发学生的学习兴趣，调动学生学习英语的积极性，培养他们主动学习的意识，反之则会引起学生的厌学情绪，从而降低预期效果。作业是课堂教学的延伸，是学生对课堂内所学知识的巩固，是。教师检验教学效果的一种手段。作业...