初中英语作业评语之我见

作者：陈晓华。

**：《新一代》2023年第05期。

摘要：学生“亲其师，信其道，学其礼”，面对教师的评语，学生们深信它的真实，“丑”的评语往往会伤害学生的自尊心，挫伤他们的积极性；“美”的评语则让他们欢欣鼓舞，在潜移默化中受到教育。善于应用评语独特的艺术魅力，对教师来讲就显得格外重要。

本文针对学生的英语作业提出了写英语评语的几点看法和英语实例，旨在通过英语作业评语的方式，来实现师生之间思想和知识的双边交流，从而提高学生的英语交际能力，实施素质教育。

关键词：学生作业；英语评语；增加信心；提高兴趣。

中图分类号：g630 文献标识码：a 文章编号：1003-2851（2011）05-0022-02

为改进教学方法和提高英语教学水平，许多英语教师把大量的时间用于备课、课堂教学、测试等，而忽视了作业评语。其实，作业评语是英语教学中的一个重要环节，它有其自身的特点与功能。在英语教学中，我们比较重视课堂用语，但是忽视作业评语。

作业评语本着一切着眼于学生的发展，重视学生在学习中的主体地位，充分调动学生的学习主动性，积极性，还可以培养学生的自学能力。因此作业评语的重要性应该随着人们对素质教育的重视而逐渐被认识。

虽然这些评价语表面上来看，在学生整个的中学英语学习过程中，是个很微不足道的部分，但是笔者相信，随着时间的推移，学生与教师之间的距离感就会越来越小，学生也就会越来越喜欢这样的老师，进而越来越喜欢学习英语，作为教师我们何乐而不为？

我们认为，批改作业就是感情输出的载体，它不仅体现了教师对学生作业的意见和态度，而且也体现教师对学生学习成果的认可或否定。老师给学生的作业评语会直接影响到学生的学习情绪。评语内容所蕴含的感情意义，从某种角度来看。

会直接影响学生的学习情绪。情绪对人的学习行为的影响，显而易见，喜怒哀乐，施于记忆学习，思维学习和技能学习都有不同的效果。情绪学习对人的学习行为有双重作用，既能促进、增强学习效果，也能削落、减低学习效果。

因此，情绪作用运用之妙，存乎一心，关键在于教师的控制和引导。为此，本文拟就各种评语在实际教学中的运用作些**。