外语外文课程教育研究。
张延苗。山东省新泰市青云中学。山东新泰。
摘要】随着英语教学改革与发展，“减负增效下”就显得尤为重要。它已成为当今教育界的潮流和发展趋势。作为教师，如。
何让此规定落到实处，切实减轻学生过重的课业负担；合理布置与批改作业，真正做到“减负不减效”，已成为当务之急。
中图分类号】ｇ６文献标识码】ａ【文章编号。
作业布置的现状。
目前，初中英语作业的现状堪忧，主要体现在以下方面：一。
英语教学不能仅局限于课本知识，要拓宽学生的知识面，让他们了解各方面的知识。因此，可要求学生借阅一些**并茂，一。
是作业数量多、质量低。只有数量，毫无质量的作业严。
重影响了学生的休息时间。且学生因作业多又要赶时间，作业的错误率很高，有部分英语不太好的学生根本不看题目就直接写答案，尤其是选择题和填词题，很多学生都是随便做得，根。
本就谈不上准确率。
二是作业内容形式单一，缺乏趣味性。在传统教学中，一切教学活动都以教材为中心展开。教师的教学内容与教学思路拘泥于教材，这种对教材功能认知上的偏差，使得英语作业设。
计缺乏开放性。传统的中学英语作业设计重复很多，机械、封闭、单一，显然无法提起学生的兴趣，易使学生产生“学而无用”、“做而无用”的思想。三是作业无层次性、针对性，缺乏激励性。
很多老师在布置作业时都是全班统一要求，背诵、阅读的任务标准也是统一的，无层次性、针对性可言。因此，“优等生吃不饱，后进生吃不了”，学生没有成就感。这样的作业要求对于学生的进步而言毫无激励性。
四是作业的评价与反馈方式落后。有的老师批改作业时，只注重学生作业的对错、完成与否。很少用点评来激发学生学习的积极性；很少对作业中反应的问题进行及时分析、处理。
因此，作业的诊断｝生和反馈性效果不明显。
二、作业布置的原则作为教师一定要向学生解释布置作业的重要性，而布置作业，必须遵循如下原则：一。
是作业总量要适宜。要严格控制学生作业总量。一、不要求全，二、不要求精品意识。
如果一味追求数量，采取题海战术，易使学生产生厌学心理，他们就会消极应对，导致作业效率低下。反之，过少的作业量，蜻蜓点水，达不到巩固和掌握所学知识的目的。因此教师在设计作业时必须确保一题对应一。
个教学目的，一项对准一个训练点，真正从微观上控制作业的总量。
二是作业应有趣味性。“兴趣”是最好的老师，学生的英。
语学习活动应是生动活泼、主动的过程，而作业在激发学生学习英语兴趣方面的独特作用必不可少。有趣的作业，不仅可以激发学生的好奇心、提高学生学习英语的积极性，而且还可以培养学生思维的灵活性、敏捷性。三是作业应有差异性。
当前课外作业存在标准化、同步化现象，有的甚至整个年级的作业都是“一刀切”，用千人一面的作业来培养实际上千差万别的学生，显然很难适应学生的要求，致使有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”，在很大的程度上抑制了学生的发展。因此教师要树立差异作业观，在课外作业的设计上分出层次，体现个性化和选择性，满足不同层次学生的需求，在课外作业的内容、形式、数量、难度和完成的时间等方面为学生提供选择的机会与空间，帮助学生在各自的“最近发展区”的范围内获得发展，在个人原有的基础上取得进步。因班级每个学生的智力水平和接受能力不在同一水平，所以作业设计要面向全体学生，兼顾到不同层次的学生，给不同层次的学生创造成功的机会。
四是作业应有延伸性。社会需要全面的高素质人才。因此，幽默诙谐的趣味读物，便于学生在轻轻松松，开开心心的阅读中得到提高，感受到英语不仅仅是一种学习，更是一种享受，同时在成长中起到积极作用。
三、作业布置的方法。
一。是词汇作业的布置。“如果说词汇是语言的结构，词汇。
就是最重要的器官和血肉。”没有一定的词汇量，学生无法进行语言交际。词；ｒ－量的积累和扩充是英语学习中最重要一环。
以往的词汇作业主要以抄写、背诵为主，机械抄写、枯燥背诵。
严重降低了学生积累词；ｒ－的积极性，而灵活的词汇作业则会激发学生兴趣，达到事半功倍的结果。如：在教完每一单元的单词后，可以让学生在课后自找喜欢的同学组成小组，一起背单。
词，然后互相测试，看看谁记得多，记得快。一切以“学生为主”，既培养了学生团结协作的精神，又在悄然中巩固了所学单词。二是课文作业布置。
为了让学生能够牢固地掌握标准的语音语调，有的经常布置学生课后听读录音，但如果老师只是一味地让学生机械地重复听读，容易使学生产生厌倦心理，难有。
良好效果。在反复听、跟读的基础上，布置学生有表情的朗读课文并录制下来第二天在课堂上**，是巩固英语课文教学的又一种作业形式。学生们利用录音机自己读、自己录制，很大。
程度上调动了学生的积极性，激发了兴趣。在录制前，学生们总会集中精神，认真朗读作业内容，反复操练，直到自己满意。
为止。这种作业形式，有利于教师大面积检测学生的朗读能力，为训练学生的１２：语表达能力打下了坚实的基础。提高了解学生。
英语语音的准确性，训练了学生的朗读能力。
三是语法作业布置。语法的抽象性让部分学生有畏惧感，要想学生学得轻松，教师就得提高自身素质和修养，精心设计作业。我的做法是：
设计的作业中的每一项避免盲目性、随意性，确保一题对应一个教学目标、一项对准一个训练重点，真。
正从微观上控制作业的量，避免“题海”战术。
四、作业的批改。
合理布置与设计作业很重要，批改纠正作业也不容忽视，在批改作业时，可用以下方法：一。
是全批不全改。指教师在批改作业时，全面指出学生作业**现的错误，但不纠错。要让学生根据教师提供的改错信息自己改错。这样能够有效地启发，学生有目的地去思考，独。
立解决问题，从而培养学生的独立学习能力。二是辅导性批改。即“面对面”的批改。
对于部份学习困难学生或涉及重点、难点和疑点的典型问题可采取此法，既当面指出错误释疑，又便于师生间平等的交流。三是互批互改。即同桌间交换或小组间交换相互批改，同时也是相互学习，相互促进。
四是自批自改。对一些简单的作业，可放手让学生释疑，由课代表或教师提示答案，学生自批自改，即培养学生的自学。
能力，又增强自信心。
总之，巧妙的布置与批改作业，不但能使学生对所学的知识在系统梳理的基础上得以升华，而且能使学生积极参与学习，甚至能激起学生们智慧的火花和学习的兴趣。真正做到既“减量”又“减负”。
初中英语作业布置与批改
初三备课组。作业的布置与批改是日常英语教学中的一个重要环节，对于提。高教学质量有很大帮助，因此需要有一个统一的管理要求。以下几点是我们初三备课组的计划，希望大家共同讨论，以便更加合理。布置作业的要求 第一，教师布置作业要结合实际有明确的目的，每都要求布置作业。第二，作业设计要遵循精活的原则，既加强 ...
分析初中英语作业的布置与批改
作者 徐云。新课程 教师 2013年第10期。摘要 我国正处于一种全面的发展以及完善的过程，在这个过程中需要更好地进行国际的交流。英语作为一种国际化的语言在教育过程中的位置逐渐得到了一个全面的凸现，变得越来越重要。在进行英语教育的过程中英语课堂教学是一个重要的部分，除此之外，课后作业的布置以及批改也...
谈谈初中英语作业的布置与批改
第 卷第 期。读与写杂志。年 月。谈谈初中英语作业的布置与批改。兰小春。江西黎川县德胜中学。江西黎川 中图分类号 文献标识码 文章编号。不少初中英语教师在布置和处理作业的过程中，常常不自作业的布置与选材缺乏科学性与针对性 二是教师对批改作业。觉地步人 题海 的误区，其结果不仅空耗了自己和学生大量的。...