作者：宗云霞。
**：《知识窗·教师版》2023年第06期。
布置作业是教学不可缺少的环节，完成作业是学生学习的重要组成部分。作业设置与教学效果、学生成绩有着不可分割的关系。目前，初中英语作业设置存在的问题表现在作业量大、作业形式单。
一、缺乏层次等。针对教学中英语作业布置低效的现状，本文提出了新课程下初中英语作业布置的改进策略。
一、作业的形式和类型要有多样性
枯燥、乏味的作业往往会打击学生的学习积极性，不能较好地巩固所学知识。要提高学生写作业的积极性，教师应从学生的角度出发，设计多样化的作业类型，不再把作业的形式与要求仅局限于书写。根据新课程改革的要求，教师应加强非书面作业的设计，根据不同的内容设计相应的作业。
如教师可以设计情境，让学生自由表演，运用目标语言进行沟通，以提高学生的听力和口语表达能力。表演结束后，教师还可以让学生写出自己的心得体会，然后张贴或传阅优秀作文，让学生共同分享，以锻炼学生的写作能力。同时，教师还可以采取小组辩论、问卷调查、个人演讲等形式，把原本机械的作业变成有趣的游戏，提高学生完成作业的效率，为学生搭建一个展现自我、提升自我的舞台。
二、作业的内容和形式要有针对性
在信息化社会，教师不能再局限于根据教材内容设计作业，而是可以到网络中寻找大量的资源，以满足学生的学习需要。在进行改编或自编作业时，教师要从学生的学情出发，设计出符合学生现有认知水平的作业。如教师可以把乏味的背诵单词改为有趣的英语单词竞赛，将写作转化成演讲比赛等。
此外，在改编作业的过程中，教师不能按部就班，要注重创新，有针对性地布置作业。如对于乐观开朗的学生，教师可以鼓励他们多参加学校或者班级活动；对于内向的学生，教师可以让他们和同学在班上进行交流、演讲。总之，教师布置的作业应尽量做到人人参与、共同完成，让学生感受到学习英语的乐趣。
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