作者：王君玫。
**：《新课程·中学》2023年第04期。
摘要：对学生的教育应该注重“因材施教”，注重挖掘学生的个性，针对学生的个人特点为每个学生制定特定的教学计划和教学方法，学生在英语学习方面的个体接受能力、理解能力与思考能力都是不相同的，教师对学生进行分层作业的布置就是“因材施教”的一个重要内容。首先介绍了分层作业的概念及主要包含的内容，其次介绍了进行分层作业布置时应该注意的原则和进行分层作业布置的具体措施，再次主要是对布置分层作业这一措施进行客观的评价，总结出问题和优点。
关键词：分层作业；因材施教；“一刀切”；个体差异；语言机能。
在英语教学中，作业是反馈课堂教学的重要形式之一，优化作业设计，能够促进教学相长，提高教学效果。作业除了是检验学生课堂学习效果的一个重要标准，同时也可以通过作业使教师发现学生在学习过程中遇到的问题，这有利于促进学生自我能力快速的提升，在过去“一刀切”的教育方式中，教师不能顾及每个学生的问题，在整个教学过程中，能力较强的学生不能更好地提高水平，而能力较弱的学生也不能发现自己的问题，做出学习方法的调整，这就使得分层作业的布置成为一种必然趋势。
一、分层作业的概念及主要包含的内容。
要想更好地了解分层作业，我们首先要明确一个概念就是分层教学。所谓分层教学就是指在教学的每个环节中，根据学生各自的个性特征和个体差异以及各自不同的基础知识掌握程度，有区别地对不同的学生制订出教学目标、教学要求以及设计出不同的教学内容。所谓分层作业，就是指教师根据当日的课堂教学内容以及学生在英语方面的学习差距给学生布置不同难度的课后作业。
所谓“分层”是指一种考虑到学生个别差异从而实施的课堂教学策略。教师根据不同学习程度的学生来为学生设定不同的学习目标、学习计划以及家庭作业，以期能达到提高学生学习效果的目标，使优等生能在这个过程中巩固原有的基础知识并同时不断拓展自己的知识层面，使自己的知识量和知识运用的灵活性都能有所提升。而同时也能使中等生可以在保证夯实基础知识的情况下有较大的进步，对现有知识能进行灵活运用。
而对于英语学习有一些难度的学生，则要保证他们对基础知识的掌握，达到整体优化，这才是分层教学及分层作业的最终目标。
初中英语分层次布置作业
作者 刘翠。科学导报 学术 2018年第02期。初中英语分层次布置作业。刘翠。土关垭中学湖北丹江口 442700 摘要 在教学中，教师布置作业的目的是为了让学生巩固知识，训练技能，培养能力和发展思维。但是，由于学生自身的思维能力 语言表达能力 兴趣 爱好 意志品质等存在着个性差异，教师实施简单的 一...
初中英语分层次布置作业研究
作者 王春宇。新课程 中学 2015年第04期。一 教学环节的分层。1.动态管理。可以根据学生的日常测试成绩，对学生做出全面的评价，之后将学生分为a 基础与接受能力好 b 基础与接受能力一般 c 基础与接受能力较差这三个层次。从c到a增加所布置的作业的难度，并且每组指派小组长，帮助老师对该小组进行动...
初中英语分层次布置作业研究
作者 李光翠。读与写 下旬刊 2015年第01期。摘要 把学生的发展作为出发点，突出体现素质教育的思想，以学生为主体，尊重个体差异是英语课程的基本特点。而学生的家庭作业，作为教学中不可缺少的环节，有着至关重要的作用。本文以新课改理念为依据，针对听 说 读 写并举的特点，通过分层次布置家庭作业的方法，...